关于语言文字重视语言文字规范化设计

2001年1月国家颁布实施了《国家通用语言文字法》，这一法律的出台，把语言文字的规范使用纳入了法制化的轨道，有力地推动了“通用语言文字”使用的健康发展。所谓“通用语言文字”，就是指汉民族语言所使用的普通话（标准为以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范）和规范汉字，即简化字。值得国人骄傲的是，全球很多国家已先后建立孔子学院，掀起了学习汉语言和中国文化的热潮，汉语言也已成为联合国工作语言之一。从结绳记事仓颉造字到篆书隶书的使用，再到今天语言文字的规范化推行乃至相关法律的出台，汉语言的规范工作走过了漫长的发展道路。为逐步实现语言文字的规范化、标准化，1956年2月国务院曾发布了《关于推广普通话的指示》，1986年1月，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合召开了“全国语言文字工作会议”，为进一步推广普通话，增强国人规范使用祖国语言文字的意识和净化语言环境指明了方向。语言文字的规范使用已成为时势所趋，当务之急；也成了一个国家精神文明和法制文明建设的标尺。
《国家通用语言文字法》第十条规定：学校通过汉语文课程教授普通话和规范汉字，学校以普通话和规范汉字为基本教育教学用语用字。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字教学工作早已纳入素质教育的范畴，步入了健康发展的快车道，成为了学校教育教学工作的重点。规范用语用字从学生抓起，已成为有识之士和所有教育工作者的共识。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，通知指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字能力，是素质教育的重要内容。”2001年我国出台新的语文课标，新课标在阅读教学和口语交际教学中，都强调了学生使用普通话的意义和作用。新课标明确提出：指导学生写字要“写好规范字，规范地去写字”，阅读教学要求学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”由此可见，学校肩负着语言文字规范工作的神圣使命，所以必须落实责任，切实抓好此项工作。而充分发挥语文教学的主阵地作用则是实现语言文字规范化的关键。
语文教学，即语言文字教学，简言之，就是对学生进行“听、说、读、写”能力的培养，也是学生的口语、书面语能力以及文字识别、书写能力的培养过程。在语文教学活动中，学生用语用字不规范的现象普遍是一个不争的事实。学生用字不规范表现为：由于写字态度不端正，写字应付源于：论文格式排版www.618jyw.com
，字迹潦草；笔画不舒展，间架结构搭配不协调，文字不够美观；作文中出现大量的错别字，有时出现繁体字和异体字，增加了识读的难度。用语不规范表现在：口语表达中出现平舌音和翘舌音不分，轻声和儿化音不明显，声调调值不到位，因此说话平淡，含混，不够响亮，不富抑扬顿挫；书面语表达过程中出现语意不清，成分残缺，词语搭配不当，用词累赘等诸多语病。
大力推广普通话，推行规范汉字，指导学生规范地用语用字，纠正语言文字使用过程中的错误，成为了语文教学的着眼点。这就要求语文教师应更新育人观念，走出应试教育的误区，增强规范意识，充分认识语言文字规范化的重大意义。使用好汉语言是继承祖国优秀文化，发扬民族精神的体现，是产生民族亲和力和凝聚力的基础。学生能够做到规范地用语用字，不但是学习文化知识和形成语文能力的需要，也是提高自身素质，提升自身品位，积极从事交际活动的需要，更是以后自主获取知识和实现终身学习的需要。其次，实现语言文字规范化，要充分发挥好语文教师的表率作用，语文教师要以严谨的教风潜移默化地影响学生。教师是学校里最重要的师表，是直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。桃李无言下自成蹊，语文教师要用普通话授课，语言要规范，语音要标准，语调要顿挫。教师的课堂板书以及学生的作业批改、作文评语的书写必须使用简化字，要做到规范、美观。再次，实现语言文字规范化，必须多元举措，强化训练。第一，以课堂阅读和写作教学为切入点，发挥其主渠道作用。教师一方面要注重语文基础知识（文字、语音、词语、语法等）教学，一方面多创造探讨交流、回答问题的契机，指导学生完善口语表达。写作训练时，要求学生语言通畅，语意明确，书写规范。第二，丰富语文课外活动，实现语言文字能力的迁移。叶圣陶说，教材无非是个例子，应注意课内外结合举一反三地培养学生的各种语文能力。教师应通过开展演讲比赛、辩论会、书法竞赛等语文课外活动，提高学生规范用语用字能力。第三，走近生活，自觉加强用语用字的规范使用。“语文学习的外延和生活的外延相等”，学生应自觉走近生活，在与他人的语言交际中，虚心学习借鉴，取人之长补己之短，不断修正自己语言文字使用中的错误。
语言文字不仅是文化的载体，记录着一个民族的风俗习惯和道德礼仪，而且自身就是一种文化现象，浓缩着一个民族的认知态度和思维方式。汉语汉字作为世界上唯一具有数千年历史的方块文字，集中体现了我们中华民族的文化精髓。总之，说话写字不再是纯粹的个人行为，而是应该符合法律规范要求的社会行为。语文教师要落实好《国家通用语言文字法》精神，切实抓好学生良好语言文字习惯的养成和课堂规范用语用字氛围的营建，为学生各项语文能力的和谐和可持续发展打下坚实的基础。
〔责任编辑：高照〕