简谈中药学职校中药学类微生物教学中多媒体技术运用

【摘 要】职业学校药学类专业课程中，微生物学是一门必修的专业基础课。现代生物科学领域发展突飞猛进，新的微生物学知识与理论不断出现，采用传统教学方式已很难获得理想的教学效果。运用多媒体教学可增加可视性、直观性等特点，有利于增强学生的学习兴趣，便于培养学生主动学习的能力，提高教学效率。本文论述了药学微生物学教学方式的发展，应用多媒体教学的优势与注意事项，以便充分、适当地利用多媒体教学，更好地提高职校药学微生物学教学效率。
【关键词】药学微生物学 多媒体技术 教学
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一、药学微生物学教学方式的发展

药学微生物学是我校药物制剂、药物分析专业的重要专业基础课程之一。主要讲述细菌、放线菌、真菌、病毒等微小生物的生态，基本的微生物培养技术，药物制剂中各环节消毒、灭菌的处理，药品的微生物学检查等内容。职校药学微生物学重点是培养学生掌握一定的操作技能。传统的微生物教学方式多以理论讲授为主，多数是“一本书、一支粉笔、一张嘴”的单一教学模式，不能生动、形象、逼真地把微生物的形态、繁殖、运动等内容展现给学生。另外，受教学条件影响，无法很好地培养学生的操作技能。为此，很多教师为了提高教学效率做了大量工作。如用彩色粉笔在黑板上直接作图或直接张挂图等来增加微生物教学的直观性。然而，受诸如作图水平、时间等因素的限制，挂图用久后也会变模糊，且体现不出空间感。这样，学生就会感觉微生物“看不见、摸不着”，十分抽象，难以理解，微生物课就显得枯燥乏味。
随着科学技术的发展，电化教摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com
学在20世纪80年代兴起。在继承传统教学方式中合理教学手段的同时，逐步引入幻灯片、投影仪等较先进的教学设备，使枯燥的教学内容生动化、形象化，学生的学习兴趣在一定程度上有所提高。近年来，伴随着计算机多媒体技术的不断发展，现代教育技术手段日益进步，加之近年来我校教学条件的改善，多媒体教学课件被越来越多地应用到药学微生物学的课堂教学中，为课堂教学呈现了丰富的教学方式和多维的教学空间。以图、文、声、像并茂的传播方式把各种文本、图形、图像、动画、视频、音频等信息融为一体，生动、形象、直观、逼真地把教学内容表达出来，极大地增加了课堂教学内容的信息量，克服了传统教学的枯燥与教条，增强了学生主动学习的兴趣，激发了学生的想象力，从而极大地提高了教学效率。

二、多媒体教学的优势

1.多媒体教学生动、形象、直观，有利于激发学生的学习兴趣

讲解和演示是课堂教学的两个重要环节。药学微生物学许多章节内容都比较抽象，依据传统的教学方法讲解很难让学生理解透彻。运用多媒体进行药学微生物学的教学，能使教学内容更加形象、生动、逼真。微生物是一类“看不见、摸不着”的微小生物，传统的教学过程中，教师不能形象地将一些动态过程直观地展现给学生，部分教师也许还能够运用丰富的语言巧妙地将教学内容形象化、生动化、具体化，但仍有些教师寥寥几语带过，使原本丰富多彩、奇妙无穷的微生物世界变得枯燥乏味，学生自然也就失去了学习的兴趣，加之技校学生上课注意力不集中等特点，教学效果自然较差。
然而，多媒体教学可以呈现直观图片和生动形象的动画，既解决了教学中抽象内容教师难于描述、学生难于理解的问题，也有利于学生掌握原理、解决重点、突破难点。有利于活跃课堂气氛，提高教学效率。从心理学角度讲，多媒体教学符合学生的认知规律，它能利用具体生动、形象逼真的虚拟环境把抽象概念展现给学生，使之形象化，让学生在轻松快乐的气氛中理解知识、掌握知识。运用多媒体教学既具有生动、形象、直观的特点，又可以实现虚实、快慢、远近、大小之间的变换，且具备信息量大、节省时间与空间、传递迅速方便等优点。如制药工业中消毒灭菌岗位需采用高压蒸汽灭菌法对种子罐、发酵罐等进行空消、实消及空气过滤器的灭菌、药物体外抗菌试验等。在药学微生物教学中，可以通过视频或录像边演示、边讲解将高压蒸汽灭菌法的原理、关键操作技术及注意事项形象直观地传播给学生，很容易激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性，形成真实的感性认识，课堂学习记忆深刻，知识掌握扎实牢固。

2.信息量大、扩展了知识密度，提高了教学质量

药学微生物学是当代生物科学领域发展最迅速的学科之一，新的知识与理论不断出现。然而，目前实训技能操作课时在陆续增加，职业院校教学理论授课时数却在不断缩减，难免出现“老师赶课时进度、学生赶笔记”的现象，学生在课堂上来不及听讲、归纳巩固重难点知识，课堂教学内容来不及理解、吸收。笔记记了很多，却什么也没记住，课下也难以理解，教学效率大打折扣。多媒体具有广阔的空间，承载了大量的信息，可将搜集的大量资料和教学内容设计成课件，在仅有的课堂45分钟内，丰富教学内容，增加必要的信息、扩大了知识的密度。学生也可以将课件拷贝到自己的计算机上借阅，节省记笔记的时间来理解、记忆。还可以利用课余时间，参照课件对所学内容归纳整理，梳理重难点，在头脑中形成较系统的知识结构。培养学生自主学习的本领，学生是具有主动、能动性的个体，只有在自身有目的、有意识的活动中，个体才能得到发展。

3.便于联系实训、更适合现代职业教育

职校微生物学实践与理论联系密切。现代教育高速发展，职业教育教学改革力度逐年加大，药学微生物学增加了许多实训内容，如微生物染色技术、无菌操作技术、消毒灭菌方法、药物的体外抗菌及微生物学检测、微生物接种技术等等。多媒体是一种将文字、图片、动画等各种信息融为一体的现代教育技术手段，具备较强的真实性和直观性。多媒体可以替代语言描述，借助图像、动画、录像等把实训技能送到课堂，化虚为实、化繁为简，将药学微生物学理论与实训紧密联系起来，极大地提高了学生的学习热情，加深学生对实训技能的认识，从而在实训时较快地掌握操作本领，提高实训效率。摘自：毕业论文结论怎么写www.618jyw.com