初中历史动态 天生教学实践探讨

“动态天生|教育论文网|”是新课程倡导的一个重要教学理念,是当代复杂和天生|教育论文网|的思维方式给予教学过程的新启示。正如叶澜教授在她的“新基础教育”理论中所阐述的那样:教师只要思想上真正顾及了学生多方面长大,顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性,就能发现课堂教学具有天生|教育论文网|性的特征。本文在吸收前人对“动态天生|教育论文网|”教学的有关研究成果的基础上,结合初中历史课的学科特点和中学生的心理发展特征,对初中历史课“动态天生|教育论文网|”教学进行大胆地尝试和探索。本文主要分为以下几个部分:前言部分分析了本文选题的缘由,国内同一领域的研究状况及本课题的研究任务。第一章是关于“初中历史动态天生|教育论文网|性教学”概念和理论依据。本部分试图从概念上对“动态天生|教育论文网|的历史课堂教学”有一个诠释。笔者以为,所谓“动态天生|教育论文网|的历史课堂教学”,是指在教师与学生,学生与学生合作、对话、碰撞的历史课堂教学中,教师不机械地按原先设计的一种思路教学,而是根据学生课堂学习的具体情况,由教师灵活地调整,生出新的超出原计划的教学流程,这种流程使历史文课堂一直处在动态及不断天生|教育论文网|的过程中。它具有天生|教育论文网|性、真实性、复杂性、开放性和隐蔽性等特点。第二章是对动态天生|教育论文网|的初中历史课堂一些不良倾向的。从教师对资源的漠视和回应无力的现状进行探析,指出其原因是机械预设导致教学封闭性,教师对历史课程资源和学生的熟悉不足,教学聪明不足,课堂教学评价矫枉过正。第三章是是本文的重点,根据对天生|教育论文网|性课堂教学体现问题的呈现及分析,试着探讨“动态天生|教育论文网|的初中历史课堂教学”的实施及优化策略。主要有以下几方面的策略:转变教学观念的策略、弹性预设的策略、建构布满|英语教学论文|生命力的课堂的策略、捕捉动态天生|教育论文网|性资源的策略。第四章扼要论及实施该策略应该留意的一些问题:教学天生|教育论文网|的公道性与教学目标的一致性、实施动态天生|教育论文网|性堂评价、提升教师的课堂教学聪明。结束语对动态天生|教育论文网|的语文课堂教学所做的研究与探索进行了归纳总结,指出改进与完善该实施策略的过程本身也是动态天生|教育论文网|的。【关键词】：新课改初中历史课堂教学动态天生|教育论文网|
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7前言7-10一、选题的缘由7二、国内外同一领域的研究现状7-9三、本课题研究的目的9-10第一章初中历史动态天生|教育论文网|性教学的理论基础及内涵10-17一、动态天生|教育论文网|教学的理论基础10-11二、动态天生|教育论文网|教学的基本内涵11-12三、初中生的心理特点分析12-13四、历史课的学科特性分析13-14五、动态天生|教育论文网|的初中历史课堂教学的涵义及特征14-17第二章初中历史动态天生|教育论文网|性课堂中存在的倾向及分析17-26第一节存在的倾向17-20第二节原因探析20-26第三章优化动态天生|教育论文网|的初中历史课堂教学的探索26-43第一节教师需要树立动态天生|教育论文网|的教育观念26-28第二节弹性预设，为初中历史动态天生|教育论文网|启航28-32第三节建构布满|英语教学论文|生命力的初中历史课堂，架设动态天生|教育论文网|的桥梁32-37第四节捕捉动态天生|教育论文网|，引领课堂37-43第四章实施动态天生|教育论文网|的初中历史教学应留意的几个问题43-45一、教学天生|教育论文网|的公道性与教学目标的一致性43二、实施动态天生|教育论文网|性堂评价，促成初中历史的“全人”教育43-44三、提升教师的课堂教学机智44-45结束语45-46主要参考文献46-48后记48