职业教育团体化办学探讨

职业教育团体作为一种新兴的办学组织,并非偶然产生,它是市场经济发展的产物,也是职业教育自身为了提高办学效益,对办学体制和办学模式进行有益改革的探索和实践。本研究在文献分析和调查研究的基础上,对影响职业教育团体化办学的几个重要方面做了初步探讨,以期引起职教研究者和实践者的进一步思考。首先,在前人研究的基础上,论文综述了近年来关于职业教育团体的研究概况,将我国职业教育团体的发展背景和历程做了进一步的梳理和总结,以期为后续的研究提供更加清楚地思路。其次,在目前关于职业教育团体已有相关理论研究的基础上,创造性地提出了有益于职业教育团体发展的五种理论依据。通过分析职业教育团体化的特征,探讨了其如何运用于职业教育团体以及需要留意的问题。另外,论文在吸纳当前学者们已提出的职业教育团体类型的基础上,打破以往研究者对职业教育团体的分类,重新划分了八种职业教育团体的组建形式,并分析各种形式的特点、组建条件及优缺点等,可以为将来要组建职业教育团体的院校、企事业单位和其他相关社会机构提供一种指导和鉴戒。论文还从强强联合、以强带弱、因地制宜、目标一致性、产学研一体化等方面对如何构建职业教育团体作了原则性思考,使职业教育的性质、目标、任务不至于因团体化这一新形式发生偏差或异化。最后,通过实地调研和走访,根据当前职业教育团体存在的普遍问题,论文从自身发展策略到外部支撑体系层面对如何完善职业教育团体的发展做了进一步思考。文章立足于对我国职业教育团体化办学的理论创新与实践探索,试图推进职业教育的改革与发展,以求满足人民不断增长的学习需要,探求与市场和就业紧密结合的职业教育办学模式,促进职业教育向规模化、集约化、连锁化方向发展。【关键词】：职业教育团体理论依据组建形式问题发展建议
【论文提纲】：中文摘要5-6ABSTRACT6-10第一章绪论10-171.1问题的提出101.2研究现状10-141.2.1国内研究现状10-131.2.2国外研究现状13-141.3研究的目的和意义14-151.3.1研究目的14-151.3.2研究意义151.4职业教育团体概念的再界定15-161.5研究方法16-171.5.1文献法161.5.2调查法16-17第二章职业教育团体化办学的发展历程17-212.1职业教育团体化办学的背景17-192.1.1社会背景17-182.1.2内部需求182.1.3制度环境18-192.2职业教育团体化办学的发展阶段19-212.2.1县级职教中心办学阶段192.2.2校际合作办学阶段19-202.2.3校企联合办学阶段20-21第三章职业教育团体化办学的理论依据21-263.1资源依靠论21-223.2交易用度|教育论文网|论22-233.3博弈论与策略同盟23-243.4产业集聚理论243.5规模经济理论24-26第四章职业教育团体的组建26-384.1职业教育团体的组建形式26-334.1.1根据办学的结合程度划分26-284.1.2根据合作办学的目的划分28-294.1.3根据合作办学的主体构成划分29-334.2职业教育团体的组建原则33-384.2.1强强联合，树立典型的原则33-344.2.2以强带弱，共同发展的原则344.2.3风险共担，利益共享的原则34-354.2.4因地制宜，从实际出发的原则354.2.5政产学研一体化原则35-364.2.6坚持目标一致的原则36-38第五章职业教育团体化办学的问题及发展建议38-505.1职业教育团体化办学存在的问题38-415.1.1团体内部各实体单位间责、权、利不明385.1.2企业行业的介入程度和支持力度不足38-395.1.3政府对职业教育团体的政策支持和引导不力39-405.1.4团体内部可操纵性的运行机制不健全405.1.5职业教育团体的特色文化建设不够40-415.2职业教育团体化办学的发展建议41-505.2.1职业教育团体自身发展层面41-455.2.2职业教育团体外部支撑体系构建45-50结束语50-51参考文献51-54发表论文和参加科研情况说明54-55附录：访谈提纲55-56致谢56