农村职业教育团体化办学探讨

重视发展面向农村的职业教育,特别是如何提高广大农民的职业技能和劳动转移能力,是目前摆在我国职业教育眼前的一项艰巨任务。众所周知,发展农村职业教育的关键在于农村职业学校。而如何实现农村职业教育资源的最优化组合,特别是如何最大限度的增强农村职业学校的办学活力,提高办学效益和市场适应能力,则成为当前困扰我国农村职业学校的困难。在全面建设小康社会新时期和市场经济体制下,农村职业教育团体化办学是完成这一任务和解决这一困难的最有效途径。本文研究鉴戒了一些发达国家和先进地区的职业教育团体化办学的基本情况,试图从教育学视角对农村职业教育团体化办学的概况、存在的上风和制约因素以及对策、建议等问题进行了分析研究,并对农村职业教育团体化办学机制进行了初步理论探索,以期能为农村职业学校发展提供理论支持,从而促进农村职业教育的健康发展,为完善现代农村职业教育办学制度提供新思路。【关键词】：职业教育农村职业教育职业教育团体团体化办学
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-81绪论8-131.1相关概念界定8-111.1.1职业教育8-91.1.2农村职业教育9-101.1.3职业教育团体10-111.1.4农村职业教育团体化办学111.2逻辑结构和主要观点11-132农村职业教育存在的困难及原因分析13-192.1农村职业教育的现状13-152.1.1潜在需求巨大：时代呼唤农村职业教育的大发展132.1.2有效需求不足:农村孩子无学上和农村职教学校生源不足、质量差13-142.1.3民办职业教育学校得到发展14-152.2农村职业教育发展存在的问题15-172.2.1办学规模扩展迟缓，职业教育的有效需求没有充分激发152.2.2办学方向存在错位现象，与职业教育的时代要求相背离15-162.2.3发展极不平衡，东、中、西部职业教育发展差异巨大162.2.4经费投入严重不足，并且缺乏制度保障16-172.2.5专业设置僵化，师资实践技能缺乏，人才培养水平低172.3农村职业教育目前存在问题的原因分析17-192.3.1对职业教育办学成本相对较高未能给予充分重视，缺乏相应的政策补偿17-182.3.2产业结构不公道，对所需劳动力技术水平要求低182.3.3制度建设严重滞后，农村职业教育发展缺乏软环境支持18-193职业教育团体化办学概述19-313.1教育团体的基本特征19-203.1.1团体资源的规模性193.1.2团体功能的多样性193.1.3资金来源的广泛性19-203.1.4团体管理的专业性203.1.5组织结构的层次性203.2职业教育团体化办学的历史沿革20-223.2.1国外职业教育团体化办学的历史沿革20-213.2.2国内职业教育团体化办学的历史沿革21-223.3职业教育团体化办学的模式22-243.3.1紧密型的组建模式233.3.2松散型的组建模式233.3.3紧密型与松散型相结合的组建模式23-243.4职业教育团体化办学的发展态势24-273.4.1团体化和产业化24-253.4.2品牌化与国际化253.4.3办学主体的市场化和多元化25-263.4.4教育、培训、服务一体化263.4.5网络信息化和终身教育化26-273.5职业教育团体化办学的运行机制27-313.5.1职业教育团体化办学运行的目标273.5.2职业教育团体化办学运行的基本规律27-293.5.3职业教育团体化办学运行的组织机构和管理体制293.5.4职业教育团体化办学运行的产权关系29-303.5.5职业教育团体化办学运行的管理303.5.6职业教育团体化办学运行的企业介入30-314农村职业教育团体化办学分析31-454.1农村职业教育团体化办学的背景31-344.1.1农村职业教育团体化办学是促进农业的发展、解决“三农”问题的重要途径32-334.1.2农村职业教育团体化办学是促进农村剩余劳动力转移的有效措施334.1.3农村职业教育团体化办学是促进农民增收的重要手段33-344.1.4农村职业教育团体化办学是促进小城镇建设的重要推动力344.2农村职业教育团体化办学模式分析34-384.2.1校企联合模式354.2.2校乡联合模式35-364.2.3校县联合模式364.2.4校会联合模式364.2.5校站、所联合模式36-374.2.6校校联合模式374.2.7中外联合模式37-384.3农村职业教育团体化办学的上风38-424.3.1两权分离，职责明确，提高管理专业化38-394.3.2专业分工，集约管理，有效降低成本394.3.3明确定位，强势投入，市场竞争力和抗风险能力强39-404.3.4市场导向，机制灵活，激发竞争活力404.3.5有利于促进校企结合和科技开发，形成产业特色404.3.6有利于职业教育资源的互补重组，打造农村职业教育品牌40-414.3.7有利于加强专业建设、教学改革和科研41-424.4农村职业教育团体化办学存在的问题42-454.4.1如何处理集权与分权的关系问题424.4.2如何解决的资金投入和硬件建设问题424.4.3如何保证农村职业学校的办学自主权问题42-434.4.4如何治理以维护各相关主体的利益问题434.4.5如何规范收费与经费管理问题43-444.4.6如何清楚界定团体内产权关系问题44-455农村职业教育团体化办学的建议45-515.1对农村职业教育团体的建议45-465.1.1树立正确的办学理念：以人为出发点455.1.2规范团体发展原则：遵循发展个性的原则45-465.1.3制定科学的经营策略：确立团体化运行的协调机制465.2对农村职业教育团体成员学校的建议46-485.2.1在专业设置上要有更多的自主权46-475.2.2在招生计划上要放开475.2.3在办学的层次、形式和学制上要有较大的选择空间475.2.4设立农村职业教育团体化办学董事会，强化管理47-485.3对政府和有关行政部分的建议48-495.3.1在办学上要给予优惠政策支持485.3.2政府应从直接管理转变为宏观决策，充分发挥统筹、协调的作用485.3.3积极推进针对农村职业教育特点的农村教育课程改革48-495.3.4重视农科教结合，提高经济效益和社会效益495.4对团体企业和机构的建议49-515.4.1规范团体企业的权利和义务49-505.4.2强化咨询机构的服务职能50-51结论51-52参考文献52-53附录53-54后记(致谢)54-55攻读学位期间取得的科研成果清单55