高中语文试行“古诗新唱”教学认知与实践

本文本着优化高中古诗歌教学、提高课堂效率的原则，提出了“古诗新唱”的教学设想，进而在认知上作了一些探讨，并结合了笔者本人在普通高中的古诗教学实践，来进行探索和研究。在高中语文课堂试行“古诗新唱”教学，无疑是具有一定的可行性的：歌与诗自古为一体，为“古诗新唱”提供了内在依据；当前语文教改的勃起，为“古诗新唱”提供了外在环境；教学手段现代化，为“古诗新唱”提供了有力的工具。高中语文试行“古诗新唱”同样具有必要性，这是由于它可以：弘扬优良传统，抵制媚俗文化；倡导艺文合一，加强人文教育；提高教学效果，优化学生气质。本课题的重点在于结合高中语文第三册古诗教学进行的具体教学实践过程，这是对“古诗新唱”可行性和必要性的很好证实。为此笔者作了充分的准备工作，做好了“古诗新唱”多媒体课件，进行了意向性问卷调查与分析。对于课堂教学实践的具体内容和效果，主要用了两个案例来说明，案例一是“《雨霖铃》课堂实录”，案例二是“学生作业精选”。最后还进行了效果评价问卷调查与分析。“古诗新唱”教学实践证实了：“古诗新唱”在中学语文教学中具有运用的可行性；“古诗新唱”在中学语文教学中有着较大的突破性的积极意义。同时，笔者也对存在的一些问题作了自己的思考。【关键词】：高中语文古诗新唱认知实践
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6引言6-81高中语文试行“古诗新唱”教学的可行性8-152高中语文试行“古诗新唱”教学的必要性15-193高中语文试行“古诗新唱”教学的实践过程19-343.1准备过程19-203.2意向性问卷调查与分析20-233.3、课堂教学实践23-31案例一《雨霖铃》课堂实录24-29案例二学生作业精选29-313.4、效果评价问卷调查与分析31-34结语34-36参考文献36-38附录38-39后记39-40原创性声明40