当代幸福观教育探讨

幸福是生活中每个人都向往和追求的,什么是幸福?如何才能获得真正的幸福?成为每个人终其一生不断思索的问题。在改革开放、社会主义市场经济建设的大环境下,中国进入了一个新的社会历史发展时期,人们正在辛勤地建设一个繁荣、富强、、文明、和谐的新社会,为自己营造一个幸福生活的新天地。当代大学生是我国构建社会主义和谐社会的中坚气力|教学论文范文|,肩负着历史的重任,他们对幸福的认知,他们的价值取向直接影响社会主义和谐社会构建的进程及结果。因此,帮助和引导大学生正确熟悉幸福、对待幸福,不仅有助于他们确立、发展和提升自己的世界观、人生观、价值观,而且也可以帮助他们积极向上地面对生活、学习和工作,树立崇高正确的幸福观,更好地适应社会发展的要求。本文共分四个部分。第一部分是本文的研究目的与意义,以及国内外对本课题的研究现状。第二部分论述了幸福的本质和内涵,在此基础上阐释了幸福观及幸福观教育的涵义以及幸福观教育在思想政治教育中的价值,其中包括理论价值和实践价值。同时高校要承担起幸福观教育的重任,要营造良好的环境、要完善其教育内容以及丰富其教育的形式。第三部分对当代大学生的幸福观进行了调查与分析,包括问卷调查和个案访谈,根据调查问卷的结果,得出了引导大学生树立正确幸福观的内容。第四部分在实证研究的基础上,分别从社会、家庭、学校三个方面总结出大学生幸福观存在问题的原因,并试图对影响大学生幸福观的因素和途径进行了探索,分别从社会、家庭、学校三个层面提出了设想：社会要提供有助于当代大学生身心健康发展的物质生活条件和最基本的公平正义;家庭提供和谐美满的亲情氛围,帮助大学生提高自信心;学校要坚持以马克思主义幸福观为指导,为大学生指引幸福之“路”。【关键词】：当代大学生幸福观幸福观教育
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-101绪论10-211.1研究的目的与意义10-111.1.1研究目的101.1.2研究的意义10-111.2国内外研究现状综述11-191.2.1查阅资料情况111.2.2国内研究现状11-141.2.3国外研究现状14-191.3研究思路191.4拟采取的研究方法和可行性论证19-201.4.1问卷调查法191.4.2必要的统计学分析191.4.3资料分析法191.4.4可行性论证与创新之处19-201.5本文存在的不足20-212幸福与幸福观的内涵及其幸福观教育的功能价值21-382.1幸福的定义与内涵21-232.2生命对幸福的意义23-242.3知识对增进幸福的作用24-262.4大学生幸福观教育26-312.4.1大学生的幸福观26-292.4.2大学生的幸福观与人生观和价值观的关系及特点29-312.5幸福观教育在思想政治教育中的价值31-332.5.1幸福观教育对思想政治教育的理论价值312.5.2幸福观教育对思想政治教育的实践价值31-332.6幸福观教育价值的实现条件33-382.6.1幸福观教育需要良好的环境33-342.6.2幸福观教育需要丰富的内容34-362.6.3幸福观教育需要完善的形式36-383大学生幸福观教育的实证分析38-513.1自制问卷《当代大学生幸福观调查问卷》概述38-453.1.1研究方法383.1.2问卷调查与结果分析38-433.1.3个别访谈的研究结果与分析43-453.2当前大学生幸福观存在的问题45-463.2.1拜金主义,金钱至上论45-463.2.2个人主义,自我中心论463.3大学生幸福观教育的内容46-513.3.1用马克思主义理论培养大学生的幸福感47-483.3.2把积极进取作为人生价值目标483.3.3加强道德教育,树立正确的幸福观48-493.3.4正确熟悉和处理享受幸福与创造幸福的关系49-514进一步加强当代大学生幸福观教育51-664.1影响大学生幸福观的因素分析51-574.1.1社会因素对大学生幸福观的影响51-544.1.2家庭因素对大学生幸福观的影响54-564.1.3学校教育对大学生幸福观的影响56-574.2实施大学生幸福观教育的有效途径57-664.2.1大学生树立正确幸福观的基础——社会途径58-604.2.2大学生树立正确幸福观的摇篮——家庭途径60-624.2.3大学生树立正确幸福观的关键——学校教育62-66结语66-67参考文献67-70附录70-72后记72