我国农村义务教育供给困境与对策探讨

我国农村义务教育还存在着严重的供给困境,义务教育是一种重要的准公共物品。因此,首先要注重政府供给,其次也要注重私人供给。我国农村义务教育的困境主要表现为农村义务教育供给总量不足、农村义务教育供给结构不公道、农村义务教育供给效益不高。这些困境出现的原因在于“经济人”理性的自利行为、公共物品的外部性、供给主体的制度缺陷、政府间转移支付的缺陷和生产过程的缺陷是造成我国农村义务教育出现供给困境的主要原因。为了走出供给困境,本文建议采取以下对策:提升对我国农村义务教育的正确熟悉、提高我国农村义务教育的国家财政性教育投入比重、优化农村义务教育的供给主体、创新我国农村义务教育的供给方式、监视我国农村义务教育的经费使用、实施地区间和城乡间义务教育转移支付制度。【关键词】：农村义务教育供给困境对策
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6第一章绪论6-171.1研究背景6-71.2研究目的71.3研究意义71.4国内外研究现状7-151.5研究内容与思路15-161.6研究方法16-17第二章我国农村义务教育供给的现状与困境17-312.1我国农村义务教育供给的发展路径17-222.2我国农村义务教育供给的发展现状22-252.3我国农村义务教育供给面临的困境25-31第三章我国农村义务教育供给困境的原因31-403.1“经济人”的自利行为31-333.2作为公共物品的外部性33-353.3农村义务教育的供给主体的制度缺陷35-363.4农村义务教育政府间转移支付的缺陷36-383.5农村义务教育生产过程中存在的缺陷38-40第四章我国农村义务教育走出供给困境的对策40-474.1提升对我国农村义务教育的正确熟悉40-414.2提高我国农村义务教育的教育投入41-424.3优化我国农村义务教育的供给主体42-434.4创新我国农村义务教育的供给方式43-444.5监视我国农村义务教育的经费使用44-454.6实现我国农村义务教育的转移支付45-47结论47-48参考文献48-52致谢52-53攻读学位期间科研成果53