20世纪中国设计色彩教育进程述评

随着社会的发展,物质文明与精神文化建设的丰富,设计越来越成为当代人类生活不可或缺的组成部分。作为一种将技术与艺术进行整合,观念与形式进行碰撞的创造行为,设计对于色彩这一重要的形式语言与表现手段的重视不言而喻,国际现代设计对于色彩研究及色彩应用的高度重视也证实了这一点。中国艺术有着自己深厚的色彩传统,进入现代社会以来,设计色彩的贫乏却成为公认的事实,不但在色彩研究和应用的前沿处于弱势,就是在传统色彩这一本来拥有深厚积累的领域,对于当代设计教育、设计普及的推动方面也几乎无所贡献。在中国设计走向成熟、走向世界的进程中,设计色彩所扮演的角色应当是意义重大的,而设计色彩教育正是将设计色彩推上这一历史角色中不可或缺的一环。我国的设计教育起步坎坷,举步维艰,色彩教育在这一进程中既占有一席之地,又难以避免很多先天的缺失与后天的不足。当中国设计教育羽翼渐丰,大厦将起时,色彩研究的滞后与弱势则成为明显的软肋。其问题的根结何在,摆脱这一困境的出路何在,是提出本课题的思想初衷。但与此同时,以设计色彩问题的涉及面之广、问题之多,并非以本文篇幅所能囊括,因此本文将考察的视野集中于中国早期设计教育的发轫,以及外来文化、本土色彩文化传统与早期设计教育兴起的关系。期望从中梳理出这一教育发展脉络,形成对中国设计色彩语言贫乏问题的思考。最后,根据以上思考尝摸索讨改变“失语”的中国设计色彩的方式和途径。【关键词】：中国设计教育设计色彩
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第1章引言8-141.1本课题的研究现状8-101.2本课题的基本概念10-111.3本课题的研究方法11-121.4本课题的意义121.5论文的大致框架12-14第2章中国设计色彩教育萌动期的探索与尝试14-302.1设计教育的发端与美术教育的强势崛起14-182.2中国色彩教育的起步18-272.2.1我国首批先容“色彩学”知识的专著21-232.2.2各有侧重的色彩学专著23-262.2.3色彩专著的实用化进程26-272.3淡出人们视野的中国色彩传统27-30第3章20世纪50-90年代与工艺美术教育同步长大的设计色彩基础教育30-383.1改革开放前积累中的设计色彩教育30-343.2改革开放后设计色彩基础教学的趋于稳定34-38第4章中国设计色彩的专业化发展38-494.1社会应用中的设计色彩研究起步——以染织设计色彩专业化发展为例38-414.2中国设计色彩专业在文化研究领域中走出的一步41-494.2.120世纪80年代后我国设计领域内的实用主义42-434.2.220世纪80年代后我国对色彩“话语”的寻求43-464.2.3浅析中国传统色彩“失语”的线索46-49第5章中国设计色彩教育的全面启动49-555.1社会教育的启动49-505.2中国当代设计色彩院校教学的软肋50-525.3国际当代设计色彩的发展状况52-535.4与中国设计色彩教育的整体发展状况的对比53-55第6章结论55-596.1中国设计色彩教育进程回顾556.2中国色彩的“失语”根结的概述55-566.3设计色彩的专业研究与设计色彩的腾飞56-59主要参考书目59-61附录1中国现代美术学目录(1901-1950)61-66附录21900—2002国人编写色彩方面专著分类表66-67致谢67-68发表学术论文68