让教育扎根生活

生活经验是一个重要的课程教学概念,它与课程内容、知识、教学活动有着密切的联系,对学生的熟悉与发展有积极的意义。本文在探讨了生活经验的本质、教育价值后进一步提出了它对课程教学的意义。论文共分为四个部分:第一部分在了当前学校课程教学阔别学生生活世界的现状,分析了课程中生活经验的缺失导致学生发展的片面性后提出了要关注生活经验的教育意义。第二部分着重解析了生活经验的本质。论文以为|教育论文网|,生活经验即人的经历,生活经验是人类的一种熟悉活动,生活经验是人类熟悉的一种结果,生活经验即体验,生活经验是意义天生|教育论文网|的过程,生活经验也即学习经验,生活经验也即学习的背景和条件,生活经验就是动态的课程。它具有主体性、主观性、实践性、多样性和连续性。生活经验根据不同的分类方式,可分为直接经验和间接经验、显性经验和隐性经验、认知的生活经验和情感的生活经验等不同类型。第三部分论述了生活经验的教育价值。这种价值主要体现在课程与教学当中。第四部分重点论述了生活经验的课程教学意义。论文从课程设计和教学活动两个角度论述了如何在课程教学过程中关注生活经验。【关键词】：生活经验教育意义课程教学
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-71.引言7-151.1研究的背景7-101.2研究的理论意义和实践意义10-111.3国内外有关本课题的研究动态和自己的见解11-152.当前我国教育教学的现状15-272.1当前我国学校课程教学阔别学生生活世界的现状15-222.2课程中生活经验的缺失导致学生发展的片面性22-273.生活经验的本质27-413.1生活经验的内涵27-333.2生活经验的特征33-353.3生活经验的类型35-373.4生活经验与相关概念的辨析37-414.生活经验的教育价值41-534.1生活经验的熟悉价值42-444.2生活经验促进学生个性的发展44-504.3生活经验促进学生社会性的发展50-535.课程教学中体现生活经验价值的对策分析53-595.1课程设计上体现生活经验的教育价值53-555.2教学活动中体现生活经验的教育价值55-59结语59-61参考文献61-65附录攻读学位期间发表的论文65-67后记67-69