教师教育一体化走势下师范生网络学习平台设计与开发

2007年3月,温家宝总理在政府工作报告中提出,要在6所部属师范院校中实行师范生免费政策。免费师范生要如何进行培养,才能实现国家推出这项政策的初衷——为中小学输送优秀师资,培养出未来的教育家,是一个新的课题。与此同时,在现代远程教育积极介入下,中国的教师教育体系正经历着巨大的变革与发展,一个培养与培训相结合、学历与非学历相结合、远程教育与传统教育方式相结合,目标、课程、途径等趋于多元的一体化教师教育新体系正在形成中。免费师范生的培养应遵循这一趋势,并侧重免费师范生的从教体验和师德的培养,努力提升教师质量,满足社会发展对教师质量提出的新要求。本论文就免费师范生的培养作了探讨,包括免费师范生培养应遵循的原则,国家免费师范生政策的解读,以及六所部属师大免费师范生培养的特色。六所部属师大为培养出优秀的教师和教育家,制定了各具特色的方案,归纳起来有:设置丰富的教育专业及相关课程;选派最优秀的师资介入教学和指导;制定可行方案,重点培养免费师范生的实际教学能力;通过职后培养促进免费师范生的专业发展。以这些研究的结果为指导,笔者设计了一份免费师范生网络学习平台需求调查问卷,以华中师范大学的首批免费师范生为被试,就平台在学习、实践、教学、科研等方面的需求作了问卷调查和分析统计。在需求分析的基础上,本着实用科学的原则,设计了用户登录、公共模块(学习工具、交流答疑)、职前学习(课程学习、学习资源、诊断评价、教学实践、生活之窗)、职后学习(课程学习、科研资源、教学资源)以及系统管理等模块。开发环节采用ASP.NET SQL编程技术,结合VisualStudio.NET2005、MicrosoftSQLServer2000、DreamweerMX2004等开发软件,配合各种前台美工工具加以实现,以期辅助免费师范生的培养及其入职后的培训,为使免费师范生长大成为优秀的人民教师和未来的教育家提供有力的支持。【关键词】：教师教育免费师范生培养教育硕士学习平台
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81绪论8-111.1研究背景及意义81.2研究内容8-91.3研究路线图9-112教师教育体系变革下免费师范生的培养11-212.1免费师范生的培养应遵循的原则11-132.1.1免费师范生的培养应遵循教师教育一体化趋势11-122.1.2免费师范生的培养应侧重其从教体验12-132.2国家免费师范生政策解读13-152.2.1师范生免费教育政策的主要内容132.2.2政府与学校的相关责任13-142.2.3师范生的相关权利与义务14-152.3六所部属师大免费师范生培养目标、体制、模式比较15-212.3.1培养目标比较15-162.3.2课程设置比较16-172.3.3选派师资比较17-182.3.4实践教学比较18-192.3.5职后培养比较19-213.免费师范生网络学习平台需求调查与分析21-453.1调查的目的213.2调查问卷设计21-253.3调查结果与分析25-453.3.1被试基本情况分析263.3.2学习需求26-363.3.3教学实践36-393.3.4教研方面39-433.3.5生活与心理方面43-454免费师范生网络学习平台的设计45-534.1平台设计指导思想454.2平台功能模块设计45-514.2.1用户模块464.2.2公共模块46-484.2.3免费师范生职前学习模块48-504.2.4免费师范生在职学习模块50-514.2.5系统管理模块514.3平台数据库设计51-534.3.1数据库设计原则51-524.3.2数据库的逻辑设计52-535免费师范生网络学习平台的实现53-725.1平台的体系结构53-555.1.1B/S结构53-545.1.2多层结构模式54-555.2平台开发技术及开发工具55-575.2.1平台开发技术55-565.2.2平台编程语言和数据库的选择565.2.3平台开发工具及运行环境56-575.3主要功能模块的实现57-705.3.1用户模块57-595.3.2公共模块之学习工具模块59-615.3.3职前学习之学习资源模块61-625.3.4职前学习之课程学习模块62-655.3.5学习交流模块65-685.3.6系统管理模块68-705.4学习平台的测试70-725.4.1功能测试715.4.2界面测试71-726总结与展望72-73参考文献73-75研究生阶段主要成果75-76致谢76