小学科学教科书中环境教育内容编制浅析

经济的发展和科学技术的进步,使得人类对自然资源的开发和利用的速度不断加快,也不可避免的带来了大量的环境问题。资源枯竭、能源危机、生态失衡、物种濒危等一系列的环境问题摆在人类的眼前。环境保护刻不容缓,正是这个原因促使环境教育在全球范围内迅猛发展起来。在我国,环境教育在小学、中学、大学各个阶段以各种各样的形式开展进行。然而,当前我国的环境教育固然发展很快,但是还没有一个完整的体系。特别是在教材方面,固然已经出版了专门的环境教育教材,比如中国环境科学出版社出版的《环境教育》,但是真正能在教学过程中有效开展环境教育的教材还是很不足够的。我们还是需要借助于现有的教科书进行环境教育内容的渗透。小学是基础教育的重要阶段,在小学中进行环境教育是我国现阶段教育领域中的重要内容之一。学科渗透也是当前环境教育比较好的一种模式,因此从教科书环境教育内容的现状来研究我国当前的小学环境教育是一个十分可行的角度。本文以教育科学出版社出版(以下简称教科版)的小学科学教科书为蓝本,以小学科学课程标准为依据,采用文献研究法、内容分析研究等方法,从环境教育内容选择、编排、呈现三个方面,对教科版小学科学教科书进行了分析研究。全文是一个逻辑的整体。根据论文的研究背景、研究现状、研究目的和研究意义,以环境教育理论和教科书编制的相关理论为基础,分析了小学科学课程标准中环境教育内容的现状、小学科学教科书中环境教育内容的选择和小学科学教科书中环境教育内容的编排和设计的现状。经研究发现,教科版小学科学教科书环境教育内容的选择基本符合课标要求,编排顺序与科学知识的编排顺序相同,呈现方式灵活、多样。在明确小学科学教科书中环境教育内容的编制特色及优缺点的基础上,了解到了教科版小学科学教科书中环境教育内容编制的具体情况,并以此为依据提出改善小学科学教科书中环境教育内容编制的建议。【关键词】：小学环境教育科学教科书环境教育内容编制
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章引言9-16一、选题目的及意义9-10(一)选题目的9(二)研究意义9-10二、文献综述10-13(一)环境教育的相关研究10-12(二)教科书中环境教育内容的相关研究12-13三、研究方法及创新点13-14(一)研究方法13(二)创新点13-14四、理论基础14-16(一)环境教育的理论14-15(二)教科书编制的相关理论15-16第二章小学科学课程标准对环境教育内容的要求与现状分析16-26一、课程性质与环境教育相关16二、课程目标与环境教育相关16-17(一)提高学生素质的总目标16-17(二)知识、能力、态度三个层面的具体目标17三、课程内容中的环境教育17-22(一)科学探究部分中的环境教育内容17-18(二)情感态度与价值观部分中的环境教育内容18(三)生命世界部分中的环境教育内容18-20(四)物质世界部分中的环境教育内容20(五)地球与宇宙部分中环境教育内容20-22四、课程实施中的环境教育22-24(一)开展环境教育的教学22-23(二)利于环境教育实施的课程资源23(三)融合环境教育内容的教材编写23-24五、课程评价中的环境教育24-26(一)包含科学知识、探究和态度的内容评价24(二)多角度的评价方法24-26第三章小学科学教科书中环境教育内容选择的分析26-32一、物质和物理科学领域26-28(一)符合课程标准的内容选择27(二)偏重知识概念的环境教育内容27(三)缺少课标规定的环境教育的活动建议27-28二、生命科学领域28-30(一)具有课标规定的内容29(二)主题内容明确29(三)偏重知识观念的学习29-30三、地球科学领域30四、技术领域30-31五、其他31-32第四章小学科学教科书中环境教育内容编排和设计的分析32-38一、环境教育内容总体编排顺序分析32-34(一)课标中环境教育内容的编排现状32(二)教科书中环境教育内容的编排顺序32-34二、环境教育单元设计分析34(一)课标中环境教育单元设计现状34(二)教科书中环境教育单元设计34三、环境教育主题设计分析34-36(一)课标中环境教育主题设计现状34-35(二)教科书中环境教育主题设计的分析35-36四、环境教育栏目设计分析36(一)环境教育主题中的栏目设计36(二)环境教育主题中的栏目设置分析36五、环境教育图表设计分析36-38(一)教科书中环境教育主题插图的设计与分析36-37(二)教科书中环境教育主题表格的设计与分析37-38第五章对小学科学教科书中环境教育内容编制的建议38-41一、内容选择的建议38-39(一)既要重视知识,更要加强环境教育的实践38(二)加强环境教育内容选择的关联性和系统性38-39二、编排和设计的建议39-41(一)要根据小学生的年龄特点进行环境教育内容的编排和设计39(二)强化内容编排的逻辑性和设计的灵活性39-41结论41-42参考文献42-45致谢45-46个人简历及科研学术成果46