纽曼自由教育思想探讨

纽曼在欧洲高等教育发展史上的地位举足轻重,他的《大学的理想》一书,在欧洲各国颇具影响,成为近代高等教育史上第一本论述高等教育的专著。《大学的理想》体现的核心观点是自由教育思想。但是,我国教育学术界有关纽曼大学自由教育思想的研究却未几见。自由教育是关于人的教育。纽曼以为|教育论文网|自由教育是心智、理智和反思的操纵活动,以心智练习、性格修养和理智发展为目标通过自由教育使人成为理性的人。当今大学教育过度的专业化、职业化,教育成为发展国力和经济的工具,背离教育促进人性自由发展的目标。鉴于此,笔者以为|教育论文网|研究纽曼的大学自由教育思想是十分必要的。为此本论文力图使纽曼的大学自由教育思想系统化、条理化、明晰化。笔者深信,纽曼大学自由教育思想的价值将受到越来越多的评价和关注。本文共分四章:第一章绪论先容了选题缘由、文献综述、基本概念界定以及研究方法等。第二章分析了纽曼大学自由教育思想的形成的基础,首先先容了纽曼的生平,其次分析了其自由教育思想形成的社会因素包括经济与政治因素,以及十九世纪文实之争,最后比较了纽曼与洪堡的大学思想的异同。第三章是本论文的重点部分,着重分析了纽曼大学自由教育思想,首先本章对“自由”进行了界定,其次分析了纽曼大学自由教育思想。对自由教育的概念、目标、自由教育的实现途径方面进行系统阐述。纽曼大学观是其自由教育思想的有机组成部分,大学观包括大学的概念,大学的目的与功能、教学内容及方法等几方面。最后运用比较研究的方法从另外一个角度对纽曼大学自由教育思想进行阐述。即从自由教育与职业教育的关系角度分析,以期对纽曼大学自由教育思想的理解更加全面。纽曼关于此部分的论述是构成其大学自由教育思想不可缺的一部分,首先从三个方面论述了自由教育与职业教育的关系,其次总结了纽曼关于自由教育与职业教育关系问题评论的启示。第四章客观地审视了纽曼大学自由教育思想的意义然后对其自由教育思想进行思考。在高等教育的世俗化和专业化的今天,纽曼的大学自由教育思想值得鉴戒。【关键词】：纽曼大学自由教育职业教育
【论文提纲】：中文摘要6-8Abstract8-10第一章绪论10-14一、选题缘由10二、文献综述10-12三、基本概念厘定12四、研究方法12-14第二章纽曼大学自由教育思想形成的基础14-23第一节纽曼的生平14-15第二节纽曼大学自由教育思想形成的社会因素15-17第三节十九世纪文实之争与纽曼的大学自由教育思想17-19第四节纽曼与洪堡大学理念的比较19-23一、纽曼与洪堡教育思想中相同之处19-20二、纽曼与洪堡教育思想中的不同之处20-23第三章纽曼大学自由教育思想解读23-42第一节纽曼关于自由的界定23-24一、以智力为标准的界定23二、以相对于职业教育标准进行的界定23-24第二节纽曼大学自由教育思想的内涵24-37一、纽曼大学自由教育思想的涵义24-26二、纽曼关于大学的概念的论述26-28三、纽曼关于大学目的与功能的论述28-33四、纽曼关于大学教学内容及方法的论述33-37第三节纽曼大学自由教育与职业教育思想的关系37-42一、自由教育与职业教育的关系37-39二、纽曼关于自由教育与职业教育关系问题评论的启示39-42第四章纽曼大学自由教育思想的意义及思考42-48第一节纽曼大学自由教育思想的意义42-45一、教学和科研43二、教育内容43-44三、学习方法44-45第二节纽曼大学自由教育思想思考45-48注释48-51参考文献51-54致谢54-55攻读学位期间发表的学术论文目录55