团体社会工作在思想政治教育中介入探讨

团体社会工作作为国内人文社会科学方面较新的理论,其方法和技术在很多领域都有广泛应用,它在高校思想政治教育中的介入亦有很大的探索空间。马克思主义交往实践理论和中国特色社会主义理论体系中的科学发展观是“介入”的范导理论,西方主体性教育理论和社群主义则为“介入”的鉴戒理论,两者从纵向和横向结合上组成“介入”的理论谱系。团体社会工作在学生道德能力培养和全面发展等方面与大学生思想政治教育存在“相成”的关系,因而具有“介入”的必要,而两者“相济”的整合性又使思想政治教育的实践空间能够接受团体社会工作机制的“介入”。文章以“方案论证 实践运作 运用方略”的分析模式展现介入机制,并以苏州大学“马克思主义协会”的社团案例进行示范性的“介入”演绎。【关键词】：团体社会工作大学生思想政治教育介入机制
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-7导论7-13（一）选题及研究意义7-8（二）国内外文献综述8-11（三）研究方法和框架11-12（四）主要创新及不足12-13一、“介入”的理论谱系13-19（一）熟悉论基础：马克思主义的交往实践理论13-15（二）人本论支撑：科学发展观以人为本的核心思想15-16（三）理论鉴戒：主体性教育理论和社群主义理论16-19二、“介入”的必要性和可行性探讨19-28（一）相成：“介入”之必要性分析19-22（二）相济：“介入”之可行性论证22-28三、“介入”机制及运用28-40（一）方案论证：介入机制的理论构思28-30（二）实践操纵：实务性介入机制运行30-37（三）运用方略：方法论的把握37-40结语40-41参考文献41-45攻读硕士学位期间的研究成果45-46后记46-47