经济进展背景下民族地区留守儿童家庭教育

20世纪90年代以来,随着我国市场经济的发展及城市化进程不断加快,一些少数民族贫困地区的青壮年劳动力纷纷涌向城市,而其子女则大多滞留在农村,并由此引发了一系列的社会问题,留守儿童的教育问题即是其中之一。作为监护人,父母在孩子长大过程中扮演着重要角色。作为滞留在家的孩子的父母,他们最关心的往往是子女的学习成绩,而忽略了子女的心理变化,性格天生|教育论文网|等方面,从而导致孩子在道德情操、品格养成等方面存在诸多隐性的问题和障碍,这在民族地区呈现其自身特点。广西平果县以卡斯特地貌为主,这里人多地少,自20世纪90年代以后,大批青壮年农民纷纷外出务工。太平镇拥有七万多人口,外出务工人数不低于三万五千人,是平果县外出务工职员最多的乡镇之一。外出职员大多把孩子滞留在家乡,因而留守儿童家庭教育问题突出。本文拟以太平镇那屯为调查点,对广西少数民族地区留守儿童的家庭教育问题进行研究,探讨他们在礼节与道德、历史知识、生产技能、生活和自然知识、社会经验,以及地方性知识传承等方面的问题,以及经济发展对他们的家庭教育产生的影响,并为留守儿童家庭教育可选择的现实路径提出相应的对策及建议。“位育”思想对留守儿童家庭教育有着重要的启示意义,该思想将西方生物学观点和中国传统文化融为一体,它不是简单的适应,而是夸大|教学论文网|作为主体的人在求生存和发展过程中的能动性,使人与人、人与环境之间达到一种和谐共生、消息|语文教学论文|合一的状态,以使留守儿童在长大的过程中能达到安其“所”遂其“生”的教育状态。【关键词】：经济发展民族地区留守儿童家庭教育
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第一章导论8-19第一节问题的提出8-9第二节经济发展与留守儿童教育问题研究综述9-17一、经济发展对乡村社会发展的影响9-11二、留守儿童群体的家庭教育问题11-15三、留守儿童家庭教育的反思15-17第三节理论与方法17-19一、理论分析框架17二、研究的目的、意义和方法17-19第二章那屯社会的经济生活与教育发展19-32第一节那屯社会地理生态——平果县沿革与地理环境19-21一、平果县建制沿革19-20二、地理环境20-21三、那屯基本状况21第二节婚姻、家庭与人口生育21-22第三节传统节日、圩日与生活习俗22-24一、传统节日、圩日22-23二、生活习俗23-24第四节主要产业发展历程24-27一、农业24-25二、产业与加产业25-26三、建筑业26-27第五节劳务输出与生活方式的转变27-28第六节教育发展28-32一、经济发展与教育28-29二、那屯教育状况29-32第三章那屯留守儿童的家庭教育32-53第一节经济发展与留守儿童群体的形成32-33第二节留守儿童家庭教育状态33-43一、礼节和道德教育33-35二、历史教育35-36三、生产知识技能的教育36-38四、生活知识和自然知识的教育38-40五、社会经验的教育40-41六、地方性文化的传承41-43第三节经济发展对留守儿童家庭教育的影响43-53一、心理健康和性格天生|教育论文网|43-44二、道德行为与行为偏差44-46三、学业成绩与家长意愿46-48四、生活质量与物质满足48-49五、情感体验与安全保障49-53第四章缺“位”、失“育”与留守儿童的长大53-58第一节家庭教育在那屯之特征53-54第二节困境：缺“位”与失“育”54-55第三节反思中的“批判”55-58第五章结论58-60参考文献60-64后记64-65附录65