基于合作高中语文教学方式探讨

合作是现代人应该具备的一种基本素质，如何在学习中学会合作，在合作中学会生存、发展，已成为一个重要课题。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，在世界各国得到了广泛的运用，被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。我国在引入合作学习的理论后，进行了较大规模的实验研究，取得了良好的效果，但是广大教师未能深入研究其理论，只得到了合作学习的形式而未得到实在质。本文旨在研究合作学习的理论和模式并试图联系教学实际建构一种适合“一般高中”学生的基于合作的语文教学模式，以提高学生的语文学习能力和培养学生的合作精神。论文共分五个部分：第一部分缘起提出了合作学习的必要性，并对我国中学语文课堂教学模式的发展、现状及趋势进行了扼要分析，提出了探索合作学习模式的重要性和实施的困难。第二部分概述了合作学习的基本内涵和特征，并分析了国内外几种主要的合作学习模式。第三部分从“一般高中”学生的特点、语文课程的性质、H版高中语文教材的特点和信息技术与学科整合等方面对合作学习模式进行了可行性分析。第四部分在解读“新课标”和分析本校学生情况的基础上阐述了笔者建构的高中语文“生生合作学习模式”的发展阶段、操纵基本流程、子模式等，并进行了案例分析。第五部分阐述了实施合作学习模式的要求、合作学习本身存在的不足，并提出后续研究的方向：验证生生合作学习模式的有效性，积极探索合作学习模式的本土化。【关键词】：合作学习教学模式高中语文教学生生互动
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-9一缘起9-16(一)问题的提出9-10(二)中学语文课堂教学模式分析10-13(三)当前中学语文课堂教学模式改革的现状13-16(四)中学语文课堂教学模式的发展趋势16二合作学习模式概述16-26(一)合作学习的内涵和特征16-19(二)合作学习的理论依据19-21(三)国外的合作学习模式21-23(四)国内的合作学习模式23-26三合作学习的可行性分析26-33(一)“一般高中”学生的学习特点26-28(二)语文课程的教学特点28-29(三)高中语文教材(H版)分析29-32(四)语文课程与现代信息技术的整合32-33四基于合作的高中语文教学模式研究33-46(一)高中语文“新课标”解读33(二)我校的基本情况33-35(三)基于合作的师生互动35(四)生生合作学习模式的建构35-46五对实践的反思46-49(一)实施合作学习模式的要求46-47(二)合作学习模式本身的不足47(三)后续研究的思路47-49附录49-52参考文献52-56后记56