苏霍姆林斯基教育思想探讨

本文作者在探讨苏霍姆林斯基教育思想渊源的基础上,从三个方面对他的教育思想作了理论上的概括:第一,坚持人性|教育论文网|主义的教育原则。苏霍姆林斯基所要确立的人性|教育论文网|主义教育原则,就是全身心地热爱每一个学生,充分地相信每一个学生,尊重理解学生,和学生建立朋友、同志式的师生关系。第二,追求教育无痕的教育艺术。即隐蔽教育意图,寓教育于无意之中。这是苏霍姆林斯基在教育教学活动中所追求的理想境界,也是他教育思想的明显特点,体现了他高超的教育艺术和教育聪明。第三,确立全面发展的教育目标。与以往全面发展学说不同的是,苏霍姆林斯基的全面发展思想内涵包括全面发展、和谐发展和个性发展三个方面,他把“和谐教育”说、“精神生活”说纳入了全面发展的理论之中,用德、智、体、美、劳“相互渗透”说丰富了全面发展的理论,凸显了培养全面发展的人就是培养个性全面、和谐发展的人这一思想特征。苏霍姆林斯基的教育思想处处闪耀着人性的光芒,具有重要的价值,对我们今天的教育,特别是素质教具有重大的启示作用。【关键词】：苏霍姆林斯基教育人性|教育论文网|主义教育无痕全面发展
【论文提纲】：内容摘要6-7Abstract7-8前言8-11第一章苏霍姆林斯基教育思想的渊源11-17第一节对生活经历的感悟11-14一、家庭的熏陶11二、邻人的关爱11-12三、老师的教诲12四、战争的创伤12-14第二节对教育遗产的继续和发展14-15一、共产主义的教育教养理论14二、经典的教育思想遗产14-15三、人民的教育聪明15第三节对教育教学实践经验的总结和运用15-17一、苏霍姆林斯基本人的教育实践15-16二、帕夫雷什中学教师集体的聪明16三、创造性地学习和鉴戒其它教育工作者的经验16-17第二章人性|教育论文网|主义:苏霍姆林斯基教育思想的基本原则17-22第一节热爱了解孩子17-18一、热爱孩子，依恋孩子17-18二、关心孩子，了解孩子18第二节相信孩子18-20一、相信孩子的可教育性18-19二、让孩子自己相信自己19-20第三节理解尊重孩子20-22一、庇护|教育论文网|孩子的童心20-21二、建立朋友、同志式的师生关系21三、珍视孩子的信任21-22第三章教育无痕:苏霍姆林斯基教育思想的明显特点22-34第一节隐蔽教育意图22-27一、寓教育于无意中23-24二、同声相应，同气相求24-25三、以身示教，无声感化25-27第二节激发道德情感27-30一、利用直观的道德情境28二、运用鲜明的道德形象28-29三、唤起对道德理想的追求29-30第三节恰当运用自然的教育方法30-34一、大自然的陶冶30-31二、劳动教育的渗透31三、集体教育的感化31-32四、自我教育的提升32-34第四章全面发展:苏霍姆林斯基教育思想的终纵目标34-45第一节全面发展的内涵34-37一、全面发展34-35二、和谐发展35-36三、个性发展36-37第二节全面发展思想的理论与实践37-42一、正确对待智力不均，养成求知欲37二、通过亲身经历困难，培养责任感义务感37-38三、培养需要、愿望的素养38-39四、教育学生准备当普通劳动者39-40五、家庭要有高度的教育学素养40-41六、培养道德的成熟性41-42第三节全面发展的人的特征42-45一、个性全面和谐发展的人42-43二、真正的人43-44三、有教养的人44-45第五章苏霍姆林斯基教育思想的启示45-54第一节形成以尊重为基础的教育爱坚定人性|教育论文网|主义教育信念45-47一、爱全体学生，“把人当人看”45-46二、重视人的价值，“使人成为人”46-47第二节践行素质教育的理论和实践以实现全面发展的教育目标47-50一、认清应试教育和素质教育各自的功能47-48二、追求理想与现实相互统一的教育价值48-49三、建立知识与能力相互统一的施教体系49四、形成全面、公道、科学的教育评价体系49-50第三节建立一支高水平的教师队伍以突破教育改革的瓶颈50-54一、有与时代精神相通的教育理念50-51二、有多层复合的、独特的教师业务知识与能力素养51-52三、有教育聪明52-54参考文献54-58后记58