明清之际耶稣会士对中国教育影响探讨

明清之际是历史上的大动荡大变革的时期,这一时期耶稣会士随着西方殖民船舶踏上中国的土地,他们以先容西方科学文化教育作为手段,借此争取达到传教的目的。传教士的来华客观上在中国掀起了一股西学东渐之风。明末清初的学者,尤其是实学家们对于传教士带来的西方科学知识深入研究,并将其纳入实学理论之中。在教育方面,西学对中国传统教育也产生了一定的影响。本文主要运用历史研究、文献分析、理论分析的方分析耶稣会士对我国教育产生的影响,力图客观正确评价耶稣会士在中国教育史上的作用。本文从以下几方面进行阐述:第一部分:耶稣会士来华背景以及其教育组织方式。明清之际中国和西方的社会、文化状况构成了耶稣会士来华背景,并决定其采取的教育方式。第二部分:耶稣会士与实学教育思潮的融合。耶稣会士在适应性策略指导下传播的西方学术文化知识,扩充了实学内容,加强了经世致用的教育观念。第三部分:耶稣会士对教育内容的影响。耶稣会士先容的西方科学完备和发展了我国自然科学知识体系,并以此为基础,丰富了科技教育的内容,加强了科技教育的重要作用。第四部分:耶稣会士对教学方法的影响。西学的影响下,教育家夸大|教学论文网|科学的试验的方法,直观教育的运用,并留意到逻辑思维练习的重要性。第五部分:对耶稣会士的评价。综上,耶稣会士所传西学对于明清的学校教育产生了一定的积极意义,但其消极影响亦不容忽视。【关键词】：耶稣会士实学教育思想科技教育
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-9一、耶稣会士来华背景及教育活动9-15（一）耶稣会士来华背景9-11（二）耶稣会士进行教育的方式11-14（三）耶稣会士与中国学者的接触14-15二、耶稣会士与实学教育思想15-18（一）批判封建等级制度，要求教育同等15-16（二）提倡经世致用的教育观念16-17（三）论人的发展17-18三、耶稣会士对教育内容的影响18-24（一）耶稣会士与自然学科的发展18-20（二）科技教育重新获得重视20-24四、耶稣会士对教育方法的影响24-26（一）引入科学的实验方法24（二）留意到逻辑思维的练习24-25（三）直观教学法的运用25-26五、对耶稣会士教育影响的评价26-29（一）导入西方教育的知识体系和课程设置体系26（二）促进明清学术风气的变革26-27（三）耶稣会士所传西学的局限性27-29结论29-30参考文献30-31后记31