生命教育视角下教师素质探析

教育是直面生命、提升生命质量的事业,教师是学生生命存在的庇护|教育论文网|者、学生生命发展的指导者。但当下,教育的功利性、工具性、人文精神的缺失以及教育方式的单一使得教师在传授知识的同时,忽视了学生生命的完整和谐,学生的生命常因缺乏应有的润泽而干涸。因此,我们强烈呼唤教师关注生命的意识,希望教师在大的生命教育环境中首先能够反思自我生命的存在状态,进而关注学生的生命世界,让生命教育素质成为教师的专业素质。以生命教育为基础,本文分四个部分展开论述:第一部分,通过对中西方传统哲学中有关生命理念的探讨,界定生命的内涵;梳理生命教育的发展历程,提出生命教育的内涵。第二部分,回顾传统文化中对教师生命教育素质的论述,阐述生命教育中的教师素质。第三部分,指出教育活动中教师漠视生命的客观现实,并做归因分析。第四部分,在鉴戒生命教育已有成功经验的基础上,提出提高教师生命教育素质的构想。生命是美好的存在,也是永恒地发展,因此,教师有必要关注学生的生命长大。本文以生命教育为视角诠释了教师应该具有欣赏自然生命的基础素质、实现价值生命的人格素质、润泽聪明生命的专业素质。在鉴戒生命教育已有成功经验的基础上,提出设立指导生命教育实施的机构;实施学校管理人性化;加强生命教育师资的培育;改变教师教学中的关注点;丰富教师内在的知识结构;规范教师的言行、锤炼教师的品格;加强人文主义教育等提高教师生命教育素质的构想。【关键词】：生命生命教育教师素质
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9引言9-11(一)研究的缘起与意义9-101.研究缘起92.研究意义9-10(二)研究的思路与方法10-111.研究思路102.研究方法10-11一、生命教育概述11-21(一)生命及其哲学探讨11-161.关于生命11-122.中西方传统哲学对生命的探讨12-16(二)生命教育概念厘定16-211.生命教育的内涵16-172.生命教育的发展历程及述评17-21二、生命教育视角下的教师素质21-37(一)教师素质的内涵21(二)我国对教师生命教育素质的研究21-241.我国传统文化中有关教师生命教育素质的论说21-232.现代学者对教师生命教育素质的论说23-24(三)我们对教师生命教育素质的诠释24-371.欣赏自然生命：教师的基础素质25-292.实现价值生命：教师的人格素质29-323.润泽聪明生命：教师的专业素质32-37三、生命教育视角下教师素质的现状与成因37-45(一)目前学校中教师缺乏生命教育意识的现状37-401.教师不擅与学生沟通37-382.科学知识独霸教学38-393.漠视学生长大中的问题394.忽视正确的教育评价和激励方法39-40(二)教师生命教育意识缺失的归因分析40-451.人文精神缺失40-412.功利主义的价值取向41-423.工具性的教学使命42-434.教育方式单一43-45四、提高教师生命教育素质的构想45-58(一)设立指导生命教育实施的机构45-46(二)实施学校管理人性化46-47(三)培育生命教育的师资气力|教学论文范文|47-48(四)改变教师教学中的关注点48-50(五)丰富教师内在的知识结构50-52(六)规范教师的言行、锤炼教师的品格52-55(七)加强人文主义教育55-58结束语58-59主要参考文献59-63后记63-64研究生在校期间的科研成果64