中学生写作情况调查与思索

《中学生写作状况的调查与思考》这篇论文的写作目的，在于真实了解当前中学生写作的状况，了解中学生写作中存在的问题，从而为“中学生写作规律与方法的研究”及中学生作文教学的改革提供实证基础。本文结论来源于调查实践。调查采用问卷形式，其中包括中学生写作的兴趣与动机，内容与形式，习惯与方法，效果与水同等。调查结果表明，当前中学生写作的状况不能令人满足，表现在：写作兴趣下降，写作动机功利化，写作内容空洞，写作形式单一。而且，中学生中的绝大部分也没有掌握正确的写作方法并养成良好的写作习惯，学生的写作水平一般，不能完全令人满足。经分析，以上问题的出现与应试教育有很大关系。应试教育挤占了学生的生活空间，阅读时间；强化了学生的不良写作动机；还使写作教学呈现模式化特征；且逐渐脱离了写作的实际应用功能。面对这种情况，笔者从执教者角度出发，提出了一些实践的策略，其中包括：激发写作兴趣，强化写作动机，养成良好写作习惯，坚持育人，开生活之源，引阅读之流，放开课上作文的手脚，发挥课下作文的优点等。本文在调查研究的基础上留意结合心理学、教育学、语文学习学等理论对写作中存在的问题进行客观分析与理性思考，为进一步研究中学作文教学奠定基础。【关键词】：调查兴趣动机习惯模式
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-6引言6-7一、调查内容及结果综述7-23（一）关于写作的兴趣和动机7-9（二）关于写作的内容和形式9-14（三）关于写作的方法和习惯14-20（四）关于写作的效果和水平20-23二、对当前中学生写作状况的几点思考23-34（一）动机功利化与素材的贫乏造成写作兴趣的丧失23-28（二）教学模式化使作文内容失真且使作文形式单一28-31（三）重结果轻过程的教学理念影响了方法的掌握与习惯的养成31-32（四）应用与应试的矛盾造成作文评价与水平的差异32-34三、从教育者角度出发的应对策略34-44（一）激发学生的写作兴趣，强化学生的良好写作动机34-36（二）养成学生良好的写作习惯并在习惯中培养其写作技巧36-37（三）在作文中育人，形成“人”“文”合一的作文机制37-38（四）在写作教学中引导学生开生活之源，引阅读之流38-40（五）放开课上作文的手脚，发挥课下作文的优点40-44结论44-45参考文献45-47附录47-50后记50