高中生中文写作与英文写作比较

在高中，中文写作和英文写作的地位越来越重要，原因是多方面的。首先，培养学生语文、英语语言综合运用能力是高中语文、英语教学的重要目标之一。其次，中、英文写作是高考必不可少的组成部分。最后，写作在他们曰后的生活、工作中还发挥着重要作用。因此，教师和学生都更加重视写作。然而，一些学生在写作方面有困难，同时，在写作教学中也存在着一些问题。我们都知道，写作是一项十分复杂而艰辛的思维活动。这对教师来说，都是为难之事，何况阅历较浅，涉世未深的高中生呢?我们应该承认这一事实，也只有明乎此，才能真正了解高中学生写作的难处和苦衷。事实上，中、英文写作的规律是相似的，但学生通常割裂地来看待中、英文写作，这无形中增加了他们的学习负担。在这篇文章中，我力图找到中、英文写作的共性，这样学生在写中文作文和英语作文时会感到更加轻松。例如，他们在写英语作文时，可以有意识地鉴戒中文写作。与英文写作相比，由于汉语是我们的母语，所以中文写作更加复杂，我们对中文写作的要求也更高。出于这个原因，在这篇论文中，我将更侧重中文写作。【关键词】：中文写作英文写作迁移理论兴趣
【论文提纲】：引言7一、写作在高中语文、英语教学中的地位7-8二、高中中文写作的现状及对策8-14(一)现状8-9(二)采取的对策9-14三、高中英文写作的现状及对策14-20(一)现状14(二)采取的对策14-20四、比较的原因20-38(一)写作的过程相似20-29(二)写作思维的综合练习相同29-31(三)提高学生写作能力的途径有共性31-38五、比较的现实意义和价值38-40(一)二者可以互相鉴戒，互相学习，互相促进38(二)使写作成为一种乐趣而不是负担38-40(三)增强学生对语文、英语的学习兴趣40结语40-41注释41-42参考文献42-43