浅谈初中语文教学重要量

摘要：语文是我们语文老师，传授知识，启迪学生心灵的医药良方；同时也要教会我们的学生学习语文的魅力所在。以而达到语文教学的重要量。
关键词：语文重要量探究素质
在新世纪下，我作为一名语文老师，能荣幸的引导学生学习语文，把我们几千年来的母语教授给学生。同时我也想让学生们看到自己祖国的文化魅力，以中吸收到他的营养来滋润自己。我以为初中语文的重要量，是让学生们吸收他的知识和聪明，启迪学生的心灵，增加自身的人格魅力等等特别夸大人文性，夸大学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。

一、让我们感受语文的魅力

语文对于我们初中的学生来说，是一种以认知世界走出来，开始面向人生素质的启蒙时段。我们要把语文的魅力展现给他们，像语文中涉及到得现实生活、纷繁社会、人生命运、思想情感。像一道亮丽的风景线，滋生在初中生幼嫩的心中。这样我们讲就会有些人问我，怎样学习语文就像步入一个美丽的世界。那我给你打个比方吧！就拿朱自清的写的《荷塘月色》其中的一段举例：如：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。固然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这正是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”给学生们这样一读，他会点燃初中生的渴望美、追求美、创造美的之火；让学生们那种脆柔的心灵滋生出一种珍惜生命和真实地宣泄情感的寄托之情。我们引导学生学习语文，就是在不断地鉴赏美、发现美、创造美和丰富美。让我们把语文课上所讲授的美潜移默化的，滋润给每一个初中生，让他们像一只刚出生的海燕寻求自己的翱翔梦一样的美，我相信只要我们努力引导学生享受语文带来的乐趣，就会让学生感到语文的魅力所在。

二、学习语文可以提高学生的素质和革新教学论文意识

语文教学非常重要，尤其是对学生的素质和革新教学论文意识，都有很高造诣。我们以初中学生学习语文来，他们很少经受长大教育论文教育论文中的坎坷和艰辛生活的煎熬，对于语文中描写的社会知识、生活阅历和风土人情根本就不了解。尤其是对课本中的主人公的生活缺少切实的感受和思索，再加上课外积累也不够，这样就导致了，学生难以理解语文，难以浅析人物和事件。就在当今，科学事业层出不穷，知识的广度就像蜗牛的触角，涉及到语文方面的知识会越来越多，所以我们要应到学生，以语文课的基础学起，我们逐渐的让他们在语文课上多接受一些文学知识、为他们在激流的大海中拼搏能有一席用武之地。要想学好语文，只是我们的语文书是远远不够的，我们作为语文老师来说要提高学生的素质和革新教学论文意识，我们就要在语文课堂上或业余时间多引导学生们开阔一下自己的眼界和浅析境界。我们在新的世纪下，新的《语文大纲》中，要多领学生阅读一些贴近生活，贴近时代的语文刊物和文章。我们并且作为语文老师来说，还要建立师生之间的友谊，还有生生之间的相互交流，这种联系可以弥补语文教学中的被动。在这样的友谊之间的每一个成员，不仅是教与被教的联系。还是努力学习，相互鼓励的榜样。在语文教学中就要建立合作，突破自我的个体思维方式。这样老师也能介入到学生中来和同学们共同探讨交流语文中各个知识点，同时也要和学生同喜同悲。只有这样才能使同学们分享讨论语文知识结果，使学生们的浅析力和革新教学论文力会逐渐加强。所以说学习语文可以提高学生的素质和革新教学论文意识。

三、学习语文能增强学生的探究能力

语文对于我国来说，那是我们几千年来文化聪明的结晶和探究人生的启蒙之学。我们学习语文主要是让学生们知道，语文这门学科是一片汪洋的大海，她用藏着大量的探究知识。我们语文老师在给学生讲授语文课程时要根据语文的知识点，去引导学生们以哪些知识点入手探究。例如：我们在学高尔基的《海燕》时，我们讲到“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地翱翔。”这一句时，要引导孩子联系当时作者的社会背景和当时人们渴求的人生理想去探究，这样学生会以中的到大革命爆发前的急促感和反动势力的强大，同时也感到双方战斗的残酷。只有这样让学生们的探究语文与生活紧密相连，才能体现学生利用所学的语文知识去探究生活中的方方面面。与此同时，我们还要在学生探究语文的同时，去培养生活的氛围，比如说，个体探究和多体探究。比如说，我们让学生自己一个去探究，高尔基的生活的社会背景，学生们就会出现跟老师照本宣科，不动脑子。假如多个学生去探究又怎样呢？学生们出现人多反靠的现象。也就是说我们在教授语文的同时，鼓励孩子多动脑筋，培育学生的革新教学论文之路和行之有效的学习方式。所以说学习语文能增强学生的探究能力。
总之，本文针对语文的重要量，来倡导学生们吸收他的知识和聪明，启迪学生的心灵长大教育论文教育论文，增加自身的浅析力，特别夸大人文性，夸大学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，以而来体现初中语文教育的重要新性。