小学语文写字教学

写字是巩固识字的重要手段，在语言教学中，我们要求老师要将识字和写字紧密结合起来，使学生不仅能读准字、理解字义、掌握字型，而且还能正确、端正、整洁地书写出来。我以为要想搞好小学生识字教学，应该做到以下三点：

一、在“美”中学写字

首先，指导学生在观察中感受美。指导学生观察，能优化学生留意品质，提高审美能力，为写好字作充分的准备。在学生动笔之前，首先引导学生按一定顺序观察：（1）观察字的结构，看这个字由哪几部分组成，笔画顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。（2）观察笔画形态特点，让学生感受到汉字笔画的形态之美。（3）观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄。
其次，引导学生在“描仿“中实践美。写字不能只求正确不求美观、更不能急于求成。学生观察后，教师进行范写并辅以生动扼要教育论文的讲解，能给予学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。让学生以示范中感受到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快慢之分，感受到要使整个字结构美观，就在关键部件的书写上摆好位置。这时再让学生进行描字就能起到事半功倍的作用，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构策略和笔画的基本写法。”描仿“实现了学生以领会美到实践美的奔腾，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心，进一步提高了学生对字的审美能力。在此基础上，学生临写就能做到”成字在胸“。
再次，激励学生创造美。学生通过观察、摹仿，对习字审判有了一定熟悉，书写时访问演出会带着求美的意识，教师适时教给学生一些汉字笔画书写，形体结构规律，能帮助学生掌握书写技艺教学论文，提高写字的质量和速度。根据儿童的认知特点，可把笔画书写的策略寓于节奏练习中，编成顺口溜。要求学生做到念口诀与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书势，掌握笔法规律。在学生对汉字上书写的规律初步把握后同时留意要求学生持之以恒，按规律把字写正确，写规范，以养成良好的书写习惯，推动教学论文学生写字技能的形成。

二、激发兴趣，养成习惯

要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据学生的年龄特点，我们特别注重学生写字兴趣的培养。
1．生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的的故事，可以让他们明白道理，学到知识，以而引发他们对汉字的喜爱。
（1）古人习字学书的故事。王羲之天天”临池学书“，清水池变”墨池“的故事，柳公权勤奋练字的故事，郑板桥”卖字助穷人“的故事等。学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染，为他们高尚的人格所感动，以而受到启发，在写字过程中个个体现得兴趣盎然。
（2）能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把着名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独占的艺术，继续和发扬民族文化是责无旁贷的。
（3）解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在浅析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给予学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
2．形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生的练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
（1）作业星级制度。每次作业面批时，让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给予出相应红星，学期末评出星级作业，并给予奖励。
（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一颗“五星”。
（3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
3．定期办作业展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。

三、各科渗透，形成氛围

为充分发挥全方位，全员化协力，我们在做到语文教师加强写字教学外，还做到了要求各学科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育氛围。目前，各科老师在教学中能够配合写字教学，加强”两姿“练习，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了”提笔即是练字“的良好氛围。
写字教学是一个长期的过程，需要老师做个有心人，常抓不懈。只有以思想上高度重视，转变观念，才能真正行动起来，落实新课标的要求。教学中充分调动学生积极性，提高学生写字的兴趣，学生也一定会写出一笔漂亮的字，采用课内和课外、间接和直接相结合的分散练习，优化练习数量，以而提高写字质量。
总之，由于我们始终把写字教学当成素质教育的重要内容，坚持常抓不懈，使我校学生写字水平提高明显。现在，全校师生已经形成了共鸣，写好字已成了全校师生共同的奋斗目标。