略论初中语文教学中情感教学

摘要：新课程革新教学论文标准指出：“在实际的教学过程中，要重视对学生情感因素的培养。”这说明情感因素在实际教学过程中的重要作用。探讨者以初中语文为例，将情感因素融合于初中语文教学过程中，首先论述了情感教学的相关概念，然后对如何加强初中语文情感教学进行阐述，最后在结论中指出初中语文情感教学的重要作用。
关键词：情感教学；初中语文；融合与贯通
伴随着我国生产力的不断进展与变革，我国教育也正在进行着前所未有的革新教学论文，而且革新教学论文的力度日益深化。对于教学而言，要积极加强革新教学论文教学方式的建立。本文掠夺了初中语文为主要探讨对象，指出了当前时期下初中语文应该加强情感因素的融合与贯通。在初中语文实际教学中将情感因素融会于其中，这对于学生的身心健康具有十分重要的作用，是对初中生健康长大教育论文教育论文的推动教学论文及关注，是新课程革新教学论文标准的内在需求。
根据心理学的相关知识可知，情感是指人们对自身的思想意识与外界客观事物之间有着的普遍联系而体现出来的亲身体验。情感作为人们心理结构中最为重要的心理因素，对于人们的实际活动及行为具有十分重要的作用，而这种作用是建立在影响人们的心理活动的基础之上的。笔者通过自身的亲身经历总结出，在初中语文教学中融入情感因素，具有十分重要的作用，对于学生学习语文的兴趣无疑是一种提高。
由上面关于情感教学涵义的论述可以知道，加强初中语文情感教学十分有必要，下面是针对如何加强初中语文情感教学进行重点阐述。

一、积极挖掘语文教材中包含的情感内涵

当前初中语文教材中，一大特点就是有相当一部分文学作品均是文质兼备，这些文学作品的形式也是多种多样的。初中语文教材中的内容是十分丰富的，包含情感方面的因素也十分之多。笔者根据自己平时的教学经验找到一个非常行之有效的办法，就是深刻地挖掘教材，让自己的思想感情和作品融于一炉，与作品中的人物共爱同恨，被文章中的情感感动，在潜移默化中，在情感熏陶上，在对于学生思想产生的影响上，教师要能够做到“披文以入情”，这样才能够使得学生在情感上得到认同并引起共鸣，终极用教学内容蕴含的情感去感染学生和感动学生。

二、积极调动多元化的学习途径，通过艺术感染对学生产生积极的影响

相对于其他课程，语文课的学习形式和上课形式，都是比较乏味的，课堂是学生的主要学习场所，语文教材中的很多作品涉及的情景，都是需要学生想象以及语文教师的引导解说来展开的。笔者以为，在语文教学中，可以穿插一些小游戏，以提高语文课堂的趣味性及生动性，让学生能够真正地体验文中的场景，这样就可以很好地推动教学论文语文情感教学。

三、初中语文教学要体现出情入理的特点

列宁曾经说过：“没有人的情感，就以来没有，也不可能有人对真理的追求。”情感教学的主要目的就是让学生能够产生感情上的共鸣以及学会做人的道理。因此，当学生的情感因素得到一定程度的激发的时候，教师应该趁势带领学生不断地钻研文章的深层次内涵。这样，就可以将课本中的知识内化为学生本身知识，提高学生对语言进行深刻感悟的能力。
参考文献：
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