农村初中语文广场课堂教学探讨

摘要：构建农村初中语文广场式的课堂教学是实施语文新课程的有效途径。我们只有全方位、多层次地开放语文课堂教学，把握其广场课堂教学的特点，充分利用语文广场课堂的教学条件，掌握实施过程，采取恰当有效的语文广场教学形式，就能够更好地实现语文新课程的教学目标，提高学生的语文水平。
关键词：语文教学；广场课堂；课程标准
中图分类号：G63

3.3文献标识码：A文章编号：1009-010X（2008）10-0037-02

新课程培养的目标是明确的，其核心是“革新教学论文”。在教学实践中熟悉到，构建农村初中语文广场课堂教学是实施新课程的有效途径。

一、语文广场课堂教学的内涵

所谓语文广场课堂教学是以落实新课程标准为中心，全方位、多层次地开放课堂教学，根据不同的课程知识及要求，将传统课堂分设在学校、家庭、社会等不同的地方，让学生在寻找、探求、互动氛围中进行教学的一种方式。
其特点是：

1.学生带着不足寻找解决策略，学生的求知过程始终是主动的。

2.学生可以通过不同的途径找到解决同一不足的思路和策略。

3.课堂是开放的，学生有充分的活动空间。

4.学生的个性得以张扬。

5.学生在一种真实的环境中体验生活，体味人生，得以感慨，以而形成良好的学习观和世界观。

二、构建语文广场课堂教学的必要条件

1.新课程培养目标的多样性和层次性。

2.教师教学思想的转变，教师要放下包袱，放开思想，大胆尝试，不怕失败，并以失败中总结、反思，走向成功。

3.学校以财力、物力、人力等方面大力支持，并制定出相应的鼓励和奖励措施。

4.家庭对孩子的期望应多侧面、多层次。家长应该对自己的孩子提出恰当的要求和希望；学校对不同的学生因材施教。
5.考评手段要全方位反映教学实际，考试分数不再作为考评教师学生的唯一标准，教育行政部分应在充分调查探讨的基础上制定行之有效的考评标准。
6.社会及社会公共环境的认可和帮助。构建初中语文广场课堂教学，需要利用社会上的公共场所，社区职能部分要支持和配合。教育行政部分争取通过政策的、法律的途径来保证。
当然这些必要条件不是孤立的，是相辅相成的。

三、实施过程

1.明确目的。

根据语文学科的特点，每一单元都有一个重点练习目标；每篇课文都有一个重点练习的侧面。语文教师的每一堂课都要确立一个正确的目标，目标要富于革新教学论文；教学活动安排及课堂选择、设置环境都要围绕这个目标。

2.准备和协调。

包括两个方面：一个是教材内容、教学策略、教学步骤等方面的准备。第二个方面是客观条件的准备，在实施过程中所涉及到的环境、安全不足，部分配合不足，以及活动主要负责人的安排，活动主题分配，意外事件的呈报及处置预案等。教师要亲临现场，具体落实，防止由于某一细节不到位而影响整个教学工作。

3.收集、加工、提炼信息。

语文教师必须保证对学生收集、总结、加工、提炼信息过程的监管和检查，防止出现大撒把和放羊式。所以适宜将学生分成若干功能小组，小组有主题、有不足、有责任人，教师随时随地解决学生中的困难和不足，也可记录下来共同解决。要求学生随时随地把自己的发现、质疑、灵感、感想以及解决不足的策略记录下来。这些都是第一手素材，是学生学习、发现、革新教学论文的基础。

4.总结巩固检查。

对于学生采集的信息，教师在第一时间内和学生一块调查、汇总、总结、浅析，检查是否达到了教学目标；另外学生还有哪些收获、感受，有什么感受和感想，形成什么样的观点，同时检查还有什么欠缺，甚至失误之处及如何补正等。

四、几种广场课堂教学的形式

1.学校课堂型。

传统课堂教学形式应该是开放的并具有创意的。人教版七年级语文课本第一单元《在山的那一边》这首诗，表达了一种信念，一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔、意蕴丰富。这是学生学习本课的重点和难点。这是七~九年级阶段语文学习的第一课，“贯彻《课程标准》精神要有个好的开头，要让学生自己探讨合作学习，教师要引而不发，路让学生自己走，教师要起引路、扶助、鼓励作用”。针对农村初中和我校教学的近况，这篇课文的教学是按学校课堂型设计的。
大漠中的驼队渴望着前边出现_____________
洪涝之后的农民盼望靠双手_____________________
生活在一片“黑暗”中的盲人希望____________
非典肆虐，白衣天使________________
人的生活的道路布满______________，
战胜_____________，
战胜自己_____________
人生______________
教师启发学生展开想象完成上述不足。结果学生学习兴趣来了，学习难点自然攻破了。课后，又让学生根据自己感受每人写一首诗。

2.家庭课堂型。

在农村全家人一块劳动是平常的事。共同劳动，互相体贴和照顾的亲情无处不在，难在学生们没有很好地记忆和回味，所以我就有目的地让情景回放，让学生充分体味，深深感悟。
《散步》是一篇布满亲情、关怀的优美散文，但是农村孩子很少有这样的经历。因此，在学习这篇课文之前，我让学生在家中观察家庭的集体劳动：把爷爷奶奶、或爸爸妈妈、或弟弟妹妹，在劳动中的动作、语言以及所凸现出来的情感记录下来，然后在课堂上各抒己见。而后，让学生对照课文，自学自悟。

3.社区课堂型。

减免农业税是“三农”不足中的重要话题，是涉及到八亿农民亲身利益的大事。但同学们脑海难以留下深刻的思索，就以问卷的形式，或三五成群，或独立调查家庭近几年收入变化；调查社区在环境建设、法制建设、文化建设等方面的变化，并浅析变化的理由。然后以《变化在我身边》《家庭变化三步走》作文。

4.社会活动型。

东南亚地区的海啸造成近十六万人的死亡和巨大的财产损失，牵动着全世界善良人们的心，学生纷纷伸出友爱之手，学校也组织了捐款捐物活动。《看云识天气》是一篇优美的科普文，文章用生动形象的语言说明云和天气的联系。在学习《看云识天气》之前，要求学生每晚收看并记录电视台天气预告中石家庄和济南市的预告内容，然后和实际天气情况进行对照，连续一周。又组织学生利用星期天到县气象局进行实地考查，技术职员随场解答学生中的疑问。回到学校又利用多媒体收看了有关“印度洋海啸”相关情况的专题片，教师提出：假如这场海啸提前五天预告，会出现什么结果；我们生活中应积累些什么相关知识等。之后，再让同学们自学《看云识天气》这篇课文。
广场课堂的教学还有若干形式，不管什么形式都要为教学内容服务，组织形式既可全体同学又可小组作业，也可单人进行，而学校课堂仍然是主阵地。正如蜜蜂酿蜜：形式自由，采集花粉的空间自由，但最后都到蜂箱中酿蜜。学校课堂应该成为学生学习知识增加能力、增强素质的加工厂。
【责任编辑薛春科】