新课程革新中初中数学思想策略教学探讨

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“新课程的培养目标应体现时代要求,使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法。”加强数学思想方法教学,既是深化教学改革的重要课题,也是培养“智能型”人才,提高全民族素质的重要途径。数学思想方法是数学的灵魂。本文为如何在新课程改革中进行有效地数学思想方法教学提供实践经验和理论依据,有利于一线教师开展有效的教学活动,推动新课程改革。本文对数学思想方法的有关概念和数学思想方法的实施途径进行了阐述,并结合四个案例总结概括数学思想方法教学中应遵循的原则。在实施于教学之中,使自己切实感受到数学思想方法教学带来的巨大变化。通过自己在数学思想方法的教学实践,对数学思想方法教学中产生的误区提出建议和解决策略,供广大教师参考。【关键词】：课程改革数学思想方法实践
【论文提纲】：中文摘要（关键词）6-7第一章绪论7-12一、研究背景7-8二、研究意义8-10（一）数学思想方法的心理学意义8-9（二）数学思想方法教学有利于新课程改革9-10三、研究方法10-12（一）研究目的10（二）研究问题10-11（三）研究方法11-12第二章研究综述12-26一、国内外数学思想方法研究概况12-13二、数学思想方法研究的理论基础13-14（一）哲学理论依据——马克思主义关于人的全面发展观13-14（二）教育心理学理论依据——认知结构理论14（三）教育学理论依据——教育与人的发展观理论14三、数学思想方法概述14-26（一）数学思想15（二）数学方法15-16（三）初中教学中的数学思想与方法的形成16-19（四）数学思想和数学方法的相互关系19-20（五）初中数学中常用的数学思想方法20-26第三章初中数学思想方法的教学实践26-37一、初中数学思想方法教学实施原则26-27（一）渗透性原则26（二）循序渐进性原则26（三）系统性原则26（四）介入实践原则26-27二、初中数学思想方法教学示例27-35（一）学生思维冲突中，巧妙渗透27-30（二）由现象到本质的循序渐进过程中，渗透分类思想30-32（三）归纳总结，形成数学思想方法的知识系统32-33（四）在学生介入实践中，体会概率思想33-35三、初中数学思想方法教学效果评价35-37（一）实验分析35-36（二）结论与启示36-37第四章总结37-40一、实施初中数学思想方法教学效果37-38（一）实施数学思想方法教学，加快教师的专业发展37（二）实施数学思想方法教学，促进学生的能力发展37（三）实施数学思想方法教学，实现师生的角色转变37-38二、初中数学思想方法教学实施建议38（一）把渗透数学思想方法的教学过程精心设计到教案中去38（二）注重知识发生过程教学，让学生介入到数学知识的逻辑组织过程中去38（三）在解题教学中加强数学思想方法的指导38三、数学思想方法教学的误区和对策38-40（一）数学思想方法教学实践中的误区38-39（二）应对存在问题的思考策略39-40参考文献40-41附录141-43附录243-44Abstract44-45致谢45