关于课堂教学如何实现语文课堂教学节奏和谐之美设计

如何很好地把握课堂教学的节奏，是教学的一门艺术，决定课堂教学质量的高低。教学节奏的快慢，要根据教学内容的要求和学生的实际，抑扬顿挫，张弛有度，收放自如，才能使教学节奏和谐。古人云：“文武之道，一张一弛。”特别是在语文课堂教学中，教师通过张弛有度的策略来调控教学环节，才能够使教学产生一种动态之美，学生的学习兴趣才会浓厚，学生的思维在张弛起伏的氛围中才会活跃，才会快速准确地掌握知识，加深对所学内容的摘自：本科毕业论文结论www.618jyw.com
理解，消除疲劳，化枯燥无味的学习为生动有趣的学习，从而提高学习效率。通过近些年的教学实践，笔者认为，要想使课堂教学具有节奏和谐之美，我们应当从以下几方面做起。

一、课的导入要新奇、有趣，富有吸引力

好的开始，是成功的先导，做好导入新课，课堂的开始之初，就好比一场戏开始那吸引人的锣鼓声，也像是说书开场语那惟妙惟肖的道白。新课导入也是一样，要求教师在几分钟内，用简练的语言、新颖的方式，激发学生兴趣，把学生的注意力一下子吸引到课堂上。因此，课堂的开头是讲好课的重要一环，是教师应掌握的基本功之一。成功的导入要新奇、有趣，富有较强的吸引力，还要自然与和谐。成功的导语犹如一把开启学生兴趣闸门的金钥匙，能够促使学生的情感在课堂上充分宣泄。例如，教学《长城赞》一课时，把“孟姜女哭倒长城”的故事绘声绘色讲给学生听，让学生从中体会我国古代劳动人民建造长城的艰辛和壮举。并运用多媒体播放《长城》纪录短片的视频片段，学生看到雄伟的万里长城跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横万里，犹如玉带明珠，点缀江山锦绣的壮丽奇观，一定会激发学习课文内容的积极性。此时教师导言：凡是我们亲眼目睹长城的，或是看到万里长城的雄伟壮观的，都会留下非常深刻的印象，我们每一个中国人都会感受到万里长城的壮丽与雄奇，也会为我国古代劳动人民智慧而感到自豪！下面就让我们一起学习《长城赞》这篇课文吧，让我们“真实”的游览和体验一下万里长城的雄伟壮观吧！
又如，在教学《秦始皇兵马俑》一课时，首先利用多媒体播放兵马俑的录像，秦始皇兵马俑栩栩如生的神态，形容生动逼真，威武雄壮的阵容深深地吸引了学生，以及它的出土在考古史上的价值，学生更是产生强烈的兴趣，快速引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。

二、课堂的结尾要讲求艺术

小学语文课的结尾是学生听课反馈、巩固记忆的关键环节，有时会成为学生新认识和新发展的起点。课的结尾要周密计划，不能仓促，更不能拖拉、匆忙、草率。课的结尾要灵活有趣，富有启发性，以激发学生的求知欲，这样的结尾才能让学生感到回味无穷。
结尾的方法有很多种，如简明扼要总结概括式。总结归纳本节课的主要内容和重点，帮助学生把学习内容加以整理，以加深学生对知识的印象，加深提高记忆。第二是回应式。课的结尾与开始授课时设置的悬念、问题相呼应。这样的结尾，学生会豁然开朗，茅塞顿开，体验到学习本课的喜悦，增强学习兴趣。第三是延伸拓展式。对那些学完课文内容后感到意犹未尽的，或是进行拓展阅读的课，结尾时往往因势利导将课内学习延伸到课外，以拓展学生的知识面，提高语文素养。第四是欣赏品评式。特别是对一些写景抒情的课文，课的结尾运用多媒体渲染氛围，进一步感受体验作品的意境，深挖课文主题，与作者思想感情产生共鸣，从而获得美的享受和熏陶，使阅读教学进一步实现升华。第五是回味思考式。这样的结尾往往有意留个“包袱”或问题，特意让学生去咀嚼，去思考，从中悟出道理，或是为下一节课作铺垫，以达到“欲知后事如何，且听下回分解”意境，激发求知欲。

三、合情合理把握教学过程

在课堂教学中，课堂新颖、神奇和富有吸引力的导入，回味无穷、惟妙惟肖、奇妙传神的结尾都会赋予课堂教学节奏和谐之美，教学过程中师生情绪的合理调节，短暂的休息也是十分必要的，这样才能突出教学重点，突破教学难点，从而才能实现课堂教学的高效率。教学时，教师要使尽浑身解数，千方百计调动学生学习的积极性，启发学生思维，把课堂教学气氛推向一个又一个。教学的每一次都会使学生思维活跃，从而使理解深刻。教师的教学艺术就是恰如其分的制造课堂的一次次，并恰当缓和教学气氛，使学生的情感浪潮此起彼伏，形成和谐的教学节奏，实现教学高效。例如教学《狼牙山五壮士》这一课时，我们首先让学生观看《狼牙山五壮士》的影视片段，激发学生的学习兴趣；然后让学生结合阅读课文内容说说五壮士的那些举动令你感动吗，从而揭示探究五壮士“壮”在何处，最后，从这五位壮士的壮举联想到自古至今无数英雄豪杰惊天地泣鬼神的英雄故事，并结合生活实际以及当前的社会发展感悟“生命”的意义，从而对学生进行爱国主义教育和人生观教育。
总之，在语文教学中，教学的节奏设计要符合学生的年龄特征和心理活动规律，要根据教材内容的特点和新课程标准的要求，有张有弛，合理调节，始终使教学的节奏处于和谐状态。这样，语文课堂教学才会安排得有条理、松紧有度，收放自如，才会形成一种特殊的动态之美。