关于互动初中英语互动合作教学方式运用与研究

摘 要：随着社会的快速发展，人们对英语的重视程度在逐渐的提高，新社会形式对我国教育也提出更高的要求，尤其是对初中英语教学，而英语学习在孩子们的成长中起到了至关重要的作用，通过初中英语教学，孩子们不仅要掌握英语基础知识，而且要为日后的英语学习做好语言贮备，因此初中英语教学的应用与研究日益受到人们的重视，本文对互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究做出如下论述。
摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
关键词：初中英语；互动合作；教学模式
1002-7661（2013）27-156-01
在初中英语教学中，如何激发出学生对英语学科的学习兴趣，在教学中发挥出学生的主体作用，提高学生的英语语言应用能力，提高课堂教学的有效性是当今英语教学中研究的重点问题。因此，在初中英语教学中，互动合作教学模式的应用与研究成为教师研究的重要课题。

一、初中英语课堂互动合作教学模式

课堂中的互动教学模式就是课堂教学的动态过程，是教师的“教”与学生的“学”统一的过程，是师生间活动和互相影响的过程，还是老师和学生间的沟通、协商、认同、理解的思维碰撞过程。互动合作教学模式所突出的重点是互动与合作，以互动为教学的基础，与其他教学模式不同的地方是互动合作教学模式是可以外延并且扩大的，互动不单一的局限于课堂，还将延伸到课前的预习和课后的复习，所以互动合作教学模式可以分为三个部分即课前、课堂、课后。课前学生们认真的预习功课，教师们以团体的形式进行备课，学生们做好预习是实现高效课堂的基础，课后学生有效的练习和复习是对课堂学习效果的巩固。所以，只有将课前、课堂、课后有机的结合起来才能够组成高效课堂的完整结构，只存在于课堂上的互动合作教学模式是不完整的，它需要有有效的前沿和后续才可以称之为一个整体。互动合作教学模式具有如下特点：在初中英语互动合作教学模式中，强调的是各动态因素间的互动合作，即生生互动、师师互动、师生互动。我们将此种互动模式称为多维互动合作，这种互动模式是有一定的目的性的，一是促进教学主体学生的发展，二是提高课堂的时效性。互动合作教学模式包括家长和学校间、教师和学生间、教师和教师间、学生和学生间的相互作用。其表现的形式有很多种，比如师师间，可以通过交谈、听课、学习和备课的形式表现。师生间的互动合作，有教师与某个同学、小组同学和全班同学的互动合作。学校、教师和家长间可以采用电话沟通、教师家访等。互动合作教学模式的内容是多种多样的，对于教师来讲，有能力的培养、知识的传授、行为指导等。对于学生来讲有生活习惯、价值观和学习态度等方面。由此可以看出互动合作课堂教学模式的内容是丰富多彩，形式多样的。互动合作教学模式是存在于课堂活动中，并在课外活动中也有所体现，但是无论是课内还是课外其互动合作教学的内容、情境、目的，都体现出教育的特征。并且这种师生、师师、生生、学校和家庭间的互动合作并不是一次就完成的，而是一个延续循环的过程，在互动合作教学中互相促进互相影响共同发展。

二、互动合作教学模式在初中英语教学中的优势分析

1、互动合作教学有助于激发学生的学习主动性

在初中英语教学中，无论是在课前的预习阶段还是在课后的复习阶段，都需要突出学生的主体地位。就好比一部电视剧，学生是演员，家长是制片人，老师是导演。不再是传统教学中的教师写学生抄，教师讲学生听的教学模式。而是课前学生积极主动地的预习，课堂中教师和学生互动、交流的新模式，还有课后学生间的互动合作。在这种互动合作的模式中，学校、教师和学生已融为一体，在教学中真正的突显出学生的主体地位。

2、互动合作教学有助于培养学生的创新能力

在互动合作教学模式中，只依靠一个人的力量是不够的，而是需要师生、生生的交流合作。在学生间互动过程中，每一名学生都有机会扮演某一个角色，学生们不在胆怯害怕，并且都处在学习积极性很高的氛围中，学生们的平等意识、参与意识都有所增强，学生也可以敞开心扉的说出自己的观点，其学习中的焦虑感和紧张感也降低了。而在初中英语的传统教学中只会使学生内向害羞，害怕答错老师提的问题。而互动合作教学模式，先让学生在合作中得到了锻炼。

3、互动合作教学有助于树立学生的团队意识

群体本质是造成群体成为一个动力整体成员间的相互依赖，在群体活动氛围中，任何一个成员的状态发生变化都会造成其他成员状态也发生变化，在课堂中进行分组活动时，小组最终的成绩可以激发出每一名成员的积极性，在课后进行的学生间的互动合作时，也可以体现出评价的形式。在最后的评价中，学生们自发的会形成一种团体精神，由此可见群体过程是可以有效激发出学生们的竞争意识的。

4、互动合作教学能够为学校的发展奠定基础

学校发展的成功与否，在于所取得的成绩如何，而创造成绩最重要的因素就是教师的教育观念。如果教师创建的是一个可以支持教与学的学习氛围，就可以为学校搭建一个可持续发展的平台，还可以形成一种资源共享、互相尊重、共同研究的学校研究文化。通过互动合作教学模式的应用创建一支团结积极的教师队伍，确保教师在实践教学中提高专业水平能力。教师间的互动合作学习，是自由、坦然的，在互动合作教学模式中教师的思维方式、观念、行为习惯、知识结构等都会朝着利于学校、学生和教师共同进步的方向发展。
综上所述，在初中英语教学中不仅要突出学生的主体地位，而且要创设高效的英语课堂。最重要的是，初中英语互动合作教学模式的应用，有效的提高了学生的运用语言能力，并且提高学生了英语成绩，实现了高效的英语教学。
参考文献：
周莉英.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D].华中师范大学，2012.
康森林.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中学英语园地（教学指导），2012，35：2-3.
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