基于新课程理念地理教学中革新性思维培养

在知识经济和信息时代的背景下，我国正在进行新一轮基础教育课程改革。通过对新课程改革的研究，我们发现学生的创新性思维受到特别的关注。但是从现有地理课堂教学分析来看，学生创新性思维的现状令人担忧。因此如何通过实施教学策略来培养学生的创新性思维，成为当前地理教学中密切关注和急待解决的问题。本文具体分析了创新性思维的内涵和特点，探讨了创新性思维可以培养的理论依据，并且在新的基础课程理念指导下，根据中学地理的教学特点，深入分析地理教材内容，挖掘培养创新性思维的素材，以期望根据这些教学素材和教学过程，达到培养学生的创新性思维的目的。首先，批判性思维是信息社会极其重要的创新性思维，本文深入研究影响批判性思维形成的因素，提出了地理课堂上培养学生批判性思维的具体教学对策。其次，发散性思维是创新性思维的基础，所以本文具体地分析了发散性思维的特点，运用具体的教学实例，较为深入地研究通过具体的教学途径来培养学生的发散性思维。最后，在前面研究的基础上，根据创新性思维的特点和地理学科教学特点，本文探讨了在地理课堂上培养学生创新性思维的教学模式。人人具有创新性思维，创新性思维是可以培养和提高的。木文在理论和实践两个方面，就中学地理教学中如何培养学生的创新性思维，提供一些新的视角和可操纵的教学策略，希望能对地理教师的教学提供一定的鉴戒和参考。【关键词】：地理教学创新性思维批判性思维发散性思维教学模式
【论文提纲】：前言8-11第一章问题的提出11-151从基础课程改革的背景中看创新性思维的重要性11-122其他国家的教育改革重视创新能力的培养12-133《基础课程改革纲要(试行)》中明确表现出对学生创新能力的关注134新的地理课程标准凸显对创新性思维的培养13-15第二章地理教学中学生创新性思维的现状调查与分析15-181调查的设计及其设计目的152问卷调查的实施过程152.1抽样方法152.2调查的组织和实施153问卷调查表(见附录)154问卷调查的结果分析15-18第三章创新性思维的研究概述18-311国内外学术界对创新性思维的研究分析18-202创新性思维的概念20-213创新性思维的特点21-243.1创新性思维具有发散性的特点21-233.2创新性思维具有独特性的特点23-244培养学生创新性思维的重要意义24-264.1培养学生创新性思维有利于素质教育的进行24-254.2培养学生创新性思维有利于学生的自身长大254.3培养学生创新性思维有利于学生的生存和发展25-265培养学生创新性思维的理论依据26-315.1创新性思维的培养有其哲学基础265.2脑科学证实人的创新性思维培养的可能性26-275.3现代教育心理学证实学生创新性思维的可培养性275.4中学生阶段是培养学生创新性思维的最佳年龄阶段27-285.5地理学科中有培养学生创新性思维的充足的素材28-31第四章地理教学中学生批判性思维的培养31-431批判性思维的内涵312批判性思维与创新性思维的关系31-323对批判性思维研究状况的分析32-334批判性思维的影响因素及其教学对策33-434.1打破思维定势，培养批判性思维33-384.1.1思维定势的含义及其对批判性思维的影响33-344.1.2思维定势的特点34-364.1.3地理教学中应努力摆脱思维定势的影响36-384.2营造、宽松的地理课堂教学氛围38-414.2.1课堂氛围影响批判性思维的形成38-394.2.2创设、宽松的教学氛围的教学对策39-414.3加强学生独立思考的能力41-424.3.1独立思考及其与批判性思维的关系414.3.2地理教学中培养学生独立思考的教学对策41-424.4批判精神是批判性思维的重要组成部分42-43第五章地理教学中学生发散性思维的培养43-501发散性思维的内涵432发散性思维的特点43-442.1发散性思维具有多向性的特点43-442.2发散性思维具有灵活性的特点442.3发散性思维具有变通性的特点443发散性思维与创新性思维的关系44-454地理教学中，培养发散性思维的教学对策45-484.1从事物的相反面思考，培养学生的发散性思维45-464.2加强事物间的各种联系，使学生的思维向多个方向发散46-474.3从时空的角度培养学生的发散性思维474.4强化自我视角和非我视角的转换练习，培养学生的发散性思维47-485正确熟悉发散思维和聚合思维的综合运用，培养学生的创新性思维48-50第六章培养学生创新性思维的地理教学模式及案例评析50-561教学模式的内涵502改变现有地理教学模式的必然性503创新教学模式的案例及评析50-563.1角色扮演式的教学模式50-533.1.1角色扮演式的教学模式概述50-513.1.2角色扮演式的地理教学案例51-523.1.3案例评析及该模式在培养创新性思维方面的体现52-533.2“问题解决为中心”的教学模式53-563.2.1“问题解决为中心”的教学模式概述53-543.2.2“问题解决为中心”的教学模式案例54-553.2.3案例评析及该模式在培养创新性思维方面的体现55-56第七章结束语56-591主要研究结论562本文的创新之处56-573进一步研究的方向及启发57-59附录:地理教学中学生创新性思维的调查问卷59-62主要参考文献62-66后记66