地理新课程目标系统下案例教学探讨

案例教学是根据一定的教学目的,选择带有启发性的典型案例,通过组织研讨或提供一定的情景,让学生去感悟、理解和掌握理论知识,提高相关能力和综合素质的教学方法。《高中地理课程标准》明确提出要改变学生的学习方式,地理案例教学无疑对于推进地理课程改革有着积极的意义。教师应该依据新地理课程教学目标与教学内容,根据教师情况和学生特点,充分发挥案例教学的上风,按照案例教学的过程,围绕着地理科学知识,地理科学方法,地理科学能力,地理科学情感、态度与价值观、地理科学精神、地理科学、地理技术与社会的关系等方面进行地理科学素养的培养。本文以新课程改革基本理念、地理教育与教学论、现代学习理论、系统论等理论为指导,结合自身教学实际,运用文献研究法、行动研究法、经验总结法等方法开展案例教学的研究,在对案例教学的内涵、作用、分类等进行分析的基础上,结合高中地理课程标准对案例教学的必要性和地理教学中进行案例教学的价值取向展开深入探讨,从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度提出新课程目标体系下地理案例教学策略。【关键词】：地理新课程目标案例教学地理课堂教学
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-9第一章地理案例教学综述9-15一、案例与案例教学的内涵9-11二、地理案例教学的涵义和特点11-12（一）地理案例教学的涵义11（二）地理案例教学的特点11-12三、地理案例教学的作用12-13（一）便于理解知识12（二）利于思维能力的练习12（三）有益于能力的培养12-13（四）有助于提高教学效果13四、地理教学案例的分类13-14（一）依据地理案例内容的分类13（二）依据地理案例形式的分类13（三）依据地理案例情境的分类13（四）依据地理案例用法的分类13-14五、案例教学在中学地理教学中的应用现状14-15第二章地理新课程教学中进行案例教学的必要性15-19一、中学地理教学现状分析15-16二、高中地理新课程标准的要求16-17三、学生发展的需要17-19（一）突出了学生学习的实践性17（二）夸大|教学论文网|了学生学习的自主性17-18（三）重视了学生创造性地培养18（四）挖掘了学生群体的合作力18-19第三章地理教学中进行案例教学的价值取向19-22一、深化学生对所学知识的熟悉19-20二、激发学生学习兴趣20三、优化教学过程20-22（一）推动学生的地理思维20-21（二）培养学生的综合素质21（三）实现教与学的统一21-22第四章地理新课程目标体系下案例教学策略22-31一、地理新课程目标体系的构建22-26（一）重视地理“核心学科能力”的练习22-23（二）重视“核心地理观点”的教育23-26二、完成地理知识与技能目标的案例教学26-28三、注重地理过程与方法目标的案例教学28-29四、实现地理情感态度和价值观目标的案例教学29-31第五章地理新课程目标体系下实施案例教学的留意问题31-33一、地理案例教学的制约因素分析31-32（一）缺乏足够的、高质量的案例31（二）案例教学缺乏连续性和系统性31（三）案例教学对教师和学生的要求较高31-32二、案例教学中应留意的问题32-33（一）案例教学不能替代系统的理论学习和讲授32（二）案例教学中教师要摆正自己的位置32（三）案例教学中应留意引导学生独立思考与分析问题32-33结语33-34参考文献34-35后记35