论信息技术如何做好初中信息技术教学

摘 要：随着教育改革的不断深入，信息技术教学工作越来越被重视，让学生掌握信息技术，已经成为一个重要课题。初中信息技术教学目的就是让学生深入了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能，增加创新意识和信息意识，培养学生对信息的收集、处理、应用、传输的基本能力。
关键词：新课程； 信息技术； 教学方法； 学习兴趣
1006-3315（2013）07-031-001
信息技术课堂教学怎样适应目前时代的要求，是一个比较重大的课题。新课程标准明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。一定要根据学生学习特点和身心发展，充分激发学生的进取精神和主体意识。把课堂变成学生探求知识、培养能力，主动学习的场所，培养学生合作、自主的学习习惯，进一步激发学生学习的热情和兴趣，当学生有问题不能解决的时候，通过开展合作学习，使用大家的力量，培养合作意识和合作精神，探究存在的问题。

一、要提高学生学习兴趣，调动积极性

初中学生正处于一个由心理、生理变化非常快的阶段，智力发展有着很大进步，但是由于学习模式的变化，小学的老师手把手教学，到渐渐的自主动手、自主思考，这个时候的学生开始觉得学习有点压力。压力的产生导致两种情况的出现：一是加倍刻苦学习的，二是没有信心求学。因此，在教学过程中，狠抓课堂教学，提高学生学习兴趣非常重要。由于现代社会对于上网、网络游戏、等是青年人比较感兴趣的话题，所以一大部分学生对信息技术学科学习存在着一定向往。在教学过程中，要在理解教材意图的基础上，依据教学目标、学生的实际情况，对教材内容选择、再造、组合，活用教材，使教材内容与实际生活相结合，让教学内容很贴近学生的生活，让学生能够感受到信息技术知识在身边，生活当中每处有信息技术。

二、要重视学生信息素养的培养

当前信息技术发展迅速，信息素养已经成为科学素养的重要构成部分。快速地获取和筛选信息、创造性地处理和加工信息、准确地鉴别信息，是社会成员应该具备的、和“算、写、读”是一样重要，一生当中有用的基础能力之一。对于当代的学生来说，我们应该努力培养他们基本的信息素养。（1）信息分析的能力。把丰富的获得的信息，进行筛选鉴别自己所需要的信息，来判断它的可信度，再把真实有用的信息进行分类。（2）信息获得的能力。要根据自己的学习要求，有目的、主动地去发现信息，能通过许多媒体，比如电视、报纸、书籍、互联网等，或者自己去参观、调查等，收集到自己所需要的信息。（3）信息利用的能力。充分利用自己所掌握的信息，使用信息技术、别的手段，解决、分析学习和生活中的许多问题。（4）信息加工的能力。把不同渠道获得的同一类信息进行综合，结合自己的知识，整理组织、存储，还要能简洁明了地传递给别人。必须要利用本校教学的优势，通过多种形式的教育，让学生将上述信息的获取、分析、加工和利用等能力，内化为自身的行为方式和思维习惯。在所有形式的教育中，创设一个在生活学习中，使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生信息素养的关键。

三、要培养学生的创新能力和创新意识

目前社会快速发展，知识不断创新，高科技迅速产业化。在这个社会，起到核心作用的是知识创新，它是经济增长和技术进步的革命性力量，是技术创新的基础。因此，当今社会需要的是有创新能力、创新精神、创新意识的人才。这就要求老师们，在教育中重视开发学生的创造能力，鼓励学生善于思考、主动思考，学会独立思考，重视创新意识的培养，注重创新能力的提高。培养学生的创新能力和创新意识，第一是要为学生创造更多的机会和环境，给学生留下比较多的思维空间，不要面面俱到，包办学生的一切。在自主学习的环境里，学生才能体验创新的乐趣，发挥创造性。

四、教学要采取分层教学，能够适应不同学生

学生都是成长在一个学校，应该平等的，是在一个起跑线上的，但是经过多年的教学，我不得不认可，一些学生对于一些知识的掌握是有技巧的，也是造成学生基础相差的主要因素。所以，在教学的过程中，不能采取一刀切的方法，此种方法虽然省时，但却不能满足不同程度的学生的学习需求。我在教学中通过研究，从学生学习态度、知识水平、能力的差异把学生划分为三个层次，一层为优等生，他们电脑基本功扎实；二层为中等生，电脑基础一般；三层为后进生，电脑基础差。在上课时，结合不同层次学生的特点，提出不同的学习目标，采取不同的方法，针对性地进行教学。

五、要建立健全小组合作，拓宽学生的学习渠道

在教学的过程中，我经常会发现，学生间的学习、交流往往比老师的指导更有效果，所以，在教学的过程中，我非常重视让学生间互相指导、互相学习，这就可以锻炼了他们的团队能力，也可以让基础好的同学有复习的过程，让他们对科目的学习更有信心，更加有兴趣，更加有成就感。这样可以让老师有更多的时间来辅导别的同学，另外也保护了部分同学们的面子，例如不好意思源于：标准论文www.618jyw.com
问老师的学生，可以问同班同学，解决了学习问题，同时也增进了同学间的友谊。

六、要重视与其他学科的整合

信息技术课程的主要目的之一就是培养学生处理信息、获取信息的能力，相应的信息应该是与中小学生各科的学习内容有关的知识，产生了信息技术课程怎样与其他学科课程整合的问题。
课程整合是指用不同课程的能力和素材整合在一起，让学习的目标处于一个具体的、现实的情况，要求能用到多种能力和知识。当今教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，着重提出了以超媒体方式组织教学信息的思想，为信息技术课程与其他学科课程的整合，提供了技术手段和理论基础。把中小学信息技术课程与其他课程整合，以其他学科知识的学习为载体，把信息技术课程作为手段和工具，渗透到其他学科的教学过程中，进一步在学习信息技术课程时，培养学生解决其他学科问题的综合能力。
总之，信息技术作为一门重要学科，我们要重视这门学科，采取有效措施，把这门学科做好。我们要根据学校的实际情况，包括学生的情况、硬件，扎扎实实，实事求是，一步一个脚印地做下去，在教学实践中进一步探索，不断总结，探索出一条更加有效的信息技术教学之路。