学生,课堂,改善体育课堂结构和教法,提高学生身心素质

[]对新旧体育课堂结构和教法的比较，新的体育课堂结构和教法在发挥学生性，培养学生兴趣、爱好的作用及优越性。
[词]体育课堂　教法改善　身心素质
体育课的结构是指一节课的教材内容、生理负荷和教学组织的严格训练及时问安排的分配等。课堂结构安排得，对学生科学地锻炼身体起着积极的主导作用，联系到一堂体育课的成败。《体育课程标准》细则中，体育课堂结构和教法。仅只知识的传授，还要考虑到学生情感的因素，在整个课堂的教学中，要给学生的自主性。在课堂教学的始终都要学生的性。在这些年的教学实践中，就如何改善体育课堂结构和教法，提高学生身心素质理由，了革新初中英语教学论文，了初步的成效。现就课堂教学实践做法，做一下简单的，希望起到抛砖引玉的作用。
现行体育课堂结构通常由开始、准备、和结束四个组成，每个都有各自的任务、内容、组织教法和要求。
一、开始(阶段)，这一阶段的任务是迅速组织学生，的力，明确上课的内容和要求。这一阶段的内容是组织教学所的课堂常规、集队、查看人数、师生问好；组织教法是全班统一。
二、准备()。这一阶段的任务是为做准备；这一阶段的内容是队列和体操队形，徒手操；组织教法是全班统一或分组。
三、(阶段)，这一阶段的任务是复习已学过的内容，学习新内容，使学生掌握体育知识、技能、进展身体素质，增强体质，提高运动能力和技术。这一阶段的内容是《九年义务小学体育教学大纲》所规定的教材内容和情况选订的项目。组织教法是全班统

一、分组、个人一次等。

四、结束(阶段)。这一阶段的任务是有组织地结束教学活动，使学生逐渐地恢复到相对安静；本节课的，布置课外作业等。这一阶段的内容是选择逐渐降低生理负荷和使身心舒畅的恢复性练习。
上述课堂结构是50年代引入的前苏联体育教学方式。方式便于操作，但过于程式化，它并考虑到学生的情感因素，以机械的方式机械式的训练。教学实践，我这样的课堂教学结构机械呆板，各阶段联系松散，教学内容单一，影响学生科学、严谨、全面地锻炼身体。体育课的课堂结构应儿童认识事物的规律和人体生理功能的变化规律来确定。培养儿童观察能力，进展的思维能力，达到科学健身，提高儿童身心素质的目的。学生在的。如体能、兴趣、爱好等都有着着的差别，过于统一的“一刀切”方式扼杀了学生的个性进展，不利于学生能力的培养和情感的生成。在教学中。教师要让学生能发挥的特长。尊重学生的情感差别，让其能在愉悦中学到知识。让学生学会学习、爱学习。为此，我对体育课的一般课堂教学方式了革新初中英语教学论文，形成了由多、多项教材内容组成的课堂教学结构。
，建立良好的课堂常规教育：体育委员集队，查看人数，向教师报告情况，师生问好，宣布本课的教学内容和任务，交代事项，并布置见习生的活动内容。要求做到五个一：“集合一分钟，站队一条线，学生站错队，不迟到学生，不说小话儿”，把学生的力，完全到课堂教学中来。
(准备活动)，培养学生的正确姿势，游戏、韵律活动、舞蹈、模仿操、徒手操、队列、队形和体操的练习等，培养学生兴趣，活跃课堂气氛，为、两个做好准备活动。
，做有助于学习和掌握主教材的辅助练习。难点，，加强学生身体素质学习。
，是课堂教学的。任务是全面锻炼学生身体，增强体质，学习和掌握体育知识、技术和技能，和掌握锻炼身体的原理与策略教学论文；向学生良好的思想品德教育。内容是以本校实际情况出发，《大纲》为而安排的教材内容。教学策略教学论文是讲解、示范和采取多种练习策略教学论文和手段，使学生在练习中按序、玩中有乐、教材性质、学生的年龄特点和实际来锻炼身体，达到预期的目的和要求，加大练习密度，提高课堂效率，全面锻炼身体。
第五，人体机能的适应性规律放松活动，模仿操、韵律活动、游戏、徒手操、舞蹈等，任选，使学生恢复到相对稳定的。
第

六、教学往后延伸。

为我要这样改善课堂的结构呢?美国心理学家布重纳的《结构课程论》吸取了活动课程和学科课程的优点，对小学体育课结构的革新初中英语教学论文了一系列发人深思的倡议，在上了当代科技迅猛进展形势下社会对人才培养规格的客观要求。我布鲁纳的这一论述，运用法，大胆改善课堂教学结构，目的培养学生的观察、思维想象和创造才能。如原结构阶段和我改善后的就显然不同：是组织学生明确任务，使之有良好的课堂常规，保证教学工作的。以生理、心理上动员学生，逐步提高大脑皮层的兴奋性，作好准备活动，进展各肌肉群。使关节韧带活动，培养正确姿势，逐步提高机体工作力，使人体工作。阶段：复习已学过的知识，再学习新知识，每节课都这样做，学生感到机械、呆板。而改善后的的辅助性练习却是有性的，也减缓教课的难度。难点。。再连贯完成整个动作，这样就简化教学，缩短教学时间，使学生提高学习的信心和较快地完整地掌握动作要领。，学生能系统地掌握体育知识、策略教学论文、技能和技艺，是运动技能的形成规律“粗略地拳握动作——改善与提高动作——巩固与动作自如”三个阶段来设计的。第五活动内容特点，选择恰当的内容作放松活动。是小学生生理、心理进展的规律整理放松活动，使机体逐渐恢复到相对安静。上述是人体重量功能的变化规律，小学生的身体、心理、年龄特点和认知规律来改善的，于学生身心健康的进展。
，革新初中英语教学论文后的体育课堂教学结构各联系紧凑，教学内容厚实，综合性强，于学生科学、全面地锻炼身体。
总之，课堂结构。是决定一节课的成败。要使学生感到有乐有趣。全面锻炼身体，增强体质，其教师以实际出发。不断更新课堂的结构和教法，在体育课中发挥学生的性，让的兴趣、爱好、情感、技能在体育课中尽情的展现。“以学生为”的课程理念，让学生在学习知识的，把在课堂上的快乐体验内化成对体育运动的热爱，这才是我改善体育课堂结构和教法的初衷所在。