浅论要当班主任要当好“调节师”中心

摘 要：当代教育改革越来越重视对家庭与学校、家长与教师、教师与学生的关系协调的研究。班主任在每一个教育环节中起着极其重要的调节作用。
关键词：班主任；调节；关系；教学质量
当代教育改革，越来越重视对家庭与学校、家长与教师、教师与学生的关系协调的研究。班主任是这些关系的重要调节师，在每一个教育环节中起着极其重要的作用。

一、班主任要调节好与家长的关系

一些家长认为，自己把子女送到学校就算完成任务了，至于孩子学得好不好、能不能完成学习任务等等，那是学校和老师的事。这些家长的认识是错误的。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭对于学生的成长异常重要。从义务教育的定义上看，义务教育是国家、社会、学校与家庭四位一体的大教育，家庭在其中承担着重要的法律责任。因此，前面提到的那些家长的认识是有偏差的。基于这一点，班主任要重视与家长的沟通与联络，及时把学生在校表现通报给家长，同时要求家长给子女创造舒适的学习环境，监管好自己的子女。

二、班主任要调节好与科任老师的关系

一所学校中，班主任的作用比较重要，对于一个班级来讲，科任老师的作用也功不可没。因为班主任管理的班级事务多，学生普遍怕班主任，而对科任老师另眼看待。班主任要注重调节好与科任老师的关系。有一些班主任，遇到科任老师反映班内的问题，他不是及时处理问题，而是在学生面前当老好人：“某某老师说啦，谁谁谁上课破坏纪律，”结果学生埋怨科任老师告小状，以后上课继续捣乱，久而久之，科任老师不仅对学生失去信心，对班主任也有了某些不健康的看法。科任老师疏于管理，班级管理就如同失去一条手臂，结果不利于班级的健康发展。
其实，一名称职的班主任是勇于承担责任的。他们不仅在自己课堂上管理好学生，而且也及时与科任老师沟通，获得课堂第一手资料，主动帮助科任老师处理疑难问题，为科任老师顺利从教创造条件，获得班级管理的大丰收。

三、班主任要调节好与学生的关系

传统教学，师生关系是一种“权威与遵从”的模式，教师的话就是圣经，学生只能被动地接受教师的教育。这种模式压抑了学生的创新，挫伤了学生的创新能力，不利于学生的发展。
新课改提出要建立一种新型的师生关系，这种新型的师生关系通过实践得到了人们的普遍认可。这种新型的师生关系建立在、平等的基础之上，师生之间地位平等，教学过程是一种平等、合作、探究的过程，教师变成学生学习过程的组织者、引导者、参与者和合作者，教学过程中师生是一种亦师亦友的关系，以人为本得到了真正意义上的实现。
当今时代，独生子女多，家庭条件好，加上社会上存在自费上学等现象的影响，学生对学习的普遍降低。有时可能因为某个老师的批评，他们不高兴了，他们就放弃了对这一门功课的学习，直接影响教育质量的提高。所以，作为班主任不仅要调节好与科任老师的关系，还要调节好与学生的关系。师生关系就是教育质量。
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山西省汾阳市东大王希望小学）