音乐、健康、智力探讨

在我们的日常生活中音乐无所不在，不论我们走到何处，身边都有音乐相伴，所以说音乐与我们的生活息息相关，健康又是目前我们大家最关注的一个问题。那么它们两者之间有着怎样的联系呢?对于这个问题，我国古代早有记载，《史记·乐书》写到：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。”荀子在《乐论》里清楚而正确地阐述了音乐与人的情绪有着密不可分地关系：“故乐行而志清，礼修而形成，线人|教育论文网|聪明，血气和平，移风易俗，天下皆宁，美善相乐。”而《乐记·师乙篇》还具体地谈到不同音乐对人的不同影响：“明乎商之音者，临事而屡断。明乎齐之音者，见利而让。临事而屡断，勇也。见利而让，义也。有勇有义，非歌孰能保此?”以上这些文献都对音乐的重要作用给予了很高的评价。在古代欧洲，古埃及的巫师就利用祈祷和吟唱来减轻孕妇分娩的痛苦，而且行之有效。现代医学又证实，当人们听到音色优美、节奏平稳的音乐时轻易保持身心的愉悦，可以有效避免不良的情绪以及心理失衡等疾病对人体健康的损害。近年来有很多科学家通过科学研究证实，音乐对人的身心健康有着积极的作用。临床实践证实，音乐对某些疾病确有疗效。高血压病人听一首小提琴协奏曲后，血压可下降10～20毫米汞柱。音乐还可以代替药物进行麻醉，成功地进行拔牙手术。在养老院里老年人听优美的音乐，可以推迟大脑的衰老。音乐主要是通过一定频率的声波振动刺激人耳的声音感受器，再经传入神经把声音传入人的大脑皮层的中枢神经系统，从而调节人的神经系统兴奋与抑制的平衡，再通过中枢神经系统来对人体其它系统、器官、组织进行调控，从而达到促进人的身心健康作用。音乐除了对身心健康有着积极的作用以外，对智力的开发也有着积极的影响，中国的第一首小提琴奏鸣曲《行路难》是我国“地质之父”李四光谱写的；我国的“两弹之父”和“航天之父”钱学森早年曾写过一本名为《科学的艺术与艺术的科学》；我国的“杂交水稻之父”袁隆平小提琴拉得非常好，还曾公然演奏过；美国联邦储备委员会主席格林斯潘是音乐科班出身，大学本科学的是单簧管，年轻|数学教学论文|时在一个爵士乐队吹过萨克斯。以上这些都说明了音乐修养对人的全面发展尤其是智力的开发是多么的重要。无论从心理科学研究、音乐教育科学研究还是医学科学研究方面来说，音乐对智力的影响都是一个极有价值的命题。并且，这方面的研究，随着医学科学、心理科学、教育科学及其他相关学科研究的不断发展，也不断得到新的开拓和取得新的成果。本文根据祖国传统医学理论和现代医学理论并结合心理学、人体解剖学等知识，从多学科角度，研究了音乐对人的身心健康产生的作用，从作用机理上进行了较为具体的分析。并在教学实践中通过对所教对象的长期观察，结合音乐生理学、音乐心理学的基本理论，以乐器演奏(小提琴)为着眼点，对艺术活动作用人的精神状态进行研究。同时，还就如何利用音乐的作用来保护人类身心健康提出了自己的见解。由于此项研究是一件十分复杂和困难的事情，所采用的方法也受到很大的限制。因此，本项研究采用：观察记录、抽样调查、社会、问卷调查等方法综合进行研究，对音乐对人体生理及心理的影响、音乐用于治疗疾病以及乐器演奏与人脑智力开发的几个问题，进行了初步的分析和阐述。意在抛砖引玉，盼更多的同仁进行探讨。【关键词】：音乐健康音乐治疗开发右脑
【论文提纲】：中文摘要10-12ABSTRACT12-14引言14-15第一章音乐对人体的生理及心理健康的影响15-231.1人体如何感受音乐15-171.1.1耳廓151.1.2中耳及卵圆窗15-161.1.3听骨小肌161.1.4耳咽管161.1.5耳蜗管16-171.1.6基底膜171.2音乐对人类心理健康的影响17-201.2.1音乐的效应与其题词或背景因素密切相关18-191.2.2音乐的效应与构成其旋律特性的多种因素有关19-201.3音乐对人类生理健康的影响20-211.4嗓音对人体的不良影响21-23第二章音乐治疗学23-292.1音乐治疗学的定义232.2音乐治疗学的发展历史23-252.3音乐治疗的基本理论25-262.4音乐在治疗中的应用原理26-272.5治疗中音乐的人际、社会作用27-29第三章音乐用于治疗疾病29-363.1什么是健康293.2音乐与健康的关系293.3音乐对健康的五大功能293.4音乐治疗疾病的临床应用29-363.4.1调整肠胃303.4.2失眠303.4.3镇痛30-313.4.4胎教313.4.5健身313.4.6延年益寿31-323.4.7高血压32-343.4.8热爱生命34-36第四章音乐对身心健康产生作用的机理分析36-384.1音乐对人的神经系统直接产生的作用机理364.2音乐对人的其他重要系统间接产生作用的机理36-38第五章科学公道地利用音乐促进身心健康38-405.1旋律对健康的作用385.2节奏对健康的作用385.3音响强度对健康的作用385.4曲风曲式对健康的作用38-40第六章多元智能理论40-476.1零点项目40-416.2什么是多元智能41-446.2.1什么是IQ、EQ、MQ41-426.2.2MQ包含的八大智能426.2.3音乐与智能的关系42-446.3音乐与大脑智力的发展44-476.3.1音乐对大脑的影响446.3.2乐器演奏对大脑的影响44-456.3.3开发右脑45-47第七章乐器演奏与智力开发47-537.1乐器演奏的生理运动原理47-497.1.1演奏乐器要用的几个生理能力477.1.2乐器演奏与手的肌肉运动和神经系统47-487.1.3乐器演奏与左右脑和左右手的关系48-497.2乐器演奏对人脑智力发展影响的若干表现49-527.2.1乐器演奏激发了右脑的形象思维497.2.2乐器演奏促进了左右脑的同步发展与协调49-507.2.3乐器演奏与左右手对音乐做出反应的能力507.2.4乐器演奏与文化课成绩比较调查情况50-527.3器乐教学的重要意义52-53结束语53-54参考文献54-56致谢56-57附录57-58