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对于教学质量谈提高物理教学质量 毕业论文理工

对于教学质量谈提高物理教学质量 毕业论文理工内容导读:

  物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力,从而提高教学的质量。

  那如何设计好每一个实验,让学生对所做的实验更感兴趣呢?这便是比较棘手的问题,笔者根据自己在教学中的经验,认为应该做到以几个方面:

  一、充分调动学生的学习主动,让学生做实验的“主人”

  1.激发学生的求知欲,鼓励学生幻想。怎样才能使学生对物理实验设计感兴趣呢?要向学生传授现代物理知识,应用物理知识去解释自然的奥秘,剖释日常生活用品中蕴含着的物理知识,讲解平时所见到的玩具、机器中的原理和涉及到的物理知识,使学生具备一定的物理知识和电子技术基础;

  带领学生参观仪器室,是一种最直接的激发学生趣的方法,向学生介绍仪器的用途、结构原理、实验效果以及外观设计等等,在参观仪器室的过程中,教师要不厌其烦地对学生的疑问一一作答,必要时可拆开仪器的外壳,使学生认识仪器的本质,消除对仪器的神秘感。引导学生多想、多说、多问。

  2.培养学生的动手能力,让学生体会到成功的乐趣。通过参观仪器室,学生会有一种制作仪器冲动,由于他们没有经验,设计方案大多行不通,为了让学生不至于失望,指导教师要预先准备大量的设计方案,根据学生的爱好分给他们去动手制作

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。这样可以培养学生的动手能力。

  学生通过动手制作,能够熟练地使用工具,培养其制作的技能,提高其制作的技巧。学生是非常乐意去完成任务的,有些学生很快就完成了,因为制作仪器有不同的难度,当学生拿着他自己亲手制作的仪器来做实验时,在成功那一刻,他们尝到了成功的体验,此时信心百倍。即使实验失败了,也就等于要他上一个小小的楼梯,通过他们的努力,不需要多久,就能走出困境。

  3.进一步开拓研究课题,鼓励学生勇于尝试。学生在前一次的实验过程中,积累了经验,尝到了成果,兴趣正浓,要及时开展下一阶段的研究活动,适当地增加一些难度,师生共同商讨实验方案,指导教师要认真审阅方案,看其是否可行。

  这一阶段,指导教师可适当轻松些,即使遇到了难题,经过他们努力,相信大多能走出困境,实验不管是成功,还是失败,都是有原因的,让学生学会如何去观察、去研究,当他们在研究中有进步时,他们内心会有少少的欣慰,这会增强学生的自信心,化作前进的动力。

  4.勇于打破传统观念,提出质疑。在实验过程中,学生要认真观察,耐心观察,不厌其烦,凡是现象,都必有原因的,不要粗略地判断“是误差”。要多动脑思考,从不同角度去提出问题,进行研究;或者那是一种有因果关系的不容易被人发现的事实。

  书本上记载的不可能太具体,仪器也有差异,那就要在实践中,具体问题具体分析了,科学实践来不得半点虚假的,那怕是在实践结果与书本记载的不相符,也要切实地进行研究,不放弃任何一种可能性,要勇于冲破传统观念。著名的“两个铜球同时落地”不就是一个有力的证实吗。

  5.培养学生触摸创作灵感。要求学生在实验过程中必须动口、动手、动脑,即使说错了也不要紧,也是一种尝试,有时会成为另外一种现象的突破口。做多了,经验也就丰富了,知识也就充实了,灵感会在一瞬间显现出来,灵感是创作的生命,灵感是沿经验而来的,是在知识积累到一定程度上才会显露出来的。

  6.教学生学会归纳、总结。为了巩固物理实验的成果,教师要指导学生把他们在实验过程中的所见所想及时记录,写好实验报告,报告的一般形式是:填写实验原理、制作过程、操作方法、实验效果。

  要做好实验充分发挥其作用,达到预期的效果,除了要充分调动学生的积极主动性外,教师还必须做到以下几点:

  二、实验过程中的四忌

  1.忌课前准备不充分。实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。这是实验教学的大忌。

  教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。第三是掌握演示时间,注意与教学进度紧密配合。第四教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充哪些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。第五要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。

  2.忌操作不规范。操作规范是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。教师的一举一动都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实


对于教学质量谈提高物理教学质量 毕业论文理工内容回顾:提出问题,进行研究;或者那是一种有因果关系的不容易被人发现的事实。  书本上记载的不可能太具体,仪器也有差异,那就要在实践中,具体问题具体分析了,科学实践来不得半点虚假的,那怕是在实践结果与书本记载的不相符,也要切实地进行研究,不放弃任何一种可能性,要勇于冲破传统观念。著名的“两个铜球同时落地”不就是一个有力