任务型语言教学在高中英语教学中运用

任务型语言教学是从二十世纪八十年展起来的。它夸大|教学论文网|在做中学,同时,也夸大|教学论文网|语言教学应以学生为中心。任务型语言教学是交际语言教学的进一步发展。任务型语言教学注重表达意思而不是语言的形式。任务可以由一人完成但更多的时候是由小组合作完成的。学习者通过完成真实且有意义交际活动学习语言。活动形式主要是交际互动和意义协商。学习者通过交际互动和意义协商,不仅可以在做中学习语言也能提高学习者的做事和解决问题的能力。因此,在高中实施任务型教学是必要的。本论文论述任务型语言教学在高中英语教学中的应用。在任务型语言教学的基本原理为基础,先容了笔者在实施此教学方法中所设计的主要任务。同时,本论文分析了国内外的参考文献,问卷调查等。结果显示,任务型语言教学在高中是可行并有效的。本论文共分为五章。在第一章中,先容了任务型语言教学的发展背景,重要原理以及起其定义。在第二章中,先容了任务型语言教学在高中英语中的任务设计原则,任务的来源,任务的内容,任务的难度分析和任务的评价方法。第三章是关于任务型语言教学在高中英语中的可行性分析。第四章先容了任务型语言教学在高中英语中的实验过程。第五章是对实验结果进行统计和分析,同时,笔者提出了一些可行性建议和在实施任务型语言教学时应留意的问题。【关键词】：任务型语言教学任务设计任务型语言教学的应用
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-9引言9-10第一章任务型语言教学的理论综述10-22一任务型语言教学产生的背景10-11二任务型语言教学的理论基础11-18三任务型语言教学的定义18-22第二章任务型语言教学在高中英语中的任务设计22-30一任务的设计原则22-23二任务的来源23-25三任务的内容25-26四任务的难度分析26五任务的评价方法26-30第三章任务型语言教学在高中英语中的可行性分析30-33一高中英语教学现状分析30-31二任务型语言教学在高中英语教学中的可行性和可能碰到的困难31-33第四章任务型语言教学在高中英语中的实验过程33-61一试验前的问卷调查和分析33-36二学生入学成绩统计36三任务型语言教学在高中英语中的实施过程36-53四任务型语言教学在高中英语课堂中的评价方法53-57五实施范例57-61第五章实验结果分析61-68一结果统计61-62二结果分析62-65三实验结论65-66四结束语66-68参考文献68-72附录72-75致谢75