您当前位置:618教育论文网 >> 最新论文 >> 教育论文格式 >> 浏览文章

简析学生学习如何提高学生学习化学的兴趣论文

简析学生学习如何提高学生学习化学的兴趣论文 内容导读:事说明了什么呢?等等。通过这则具有神秘色彩的的故事创设情境,导入新课,激起了学生的求知欲,点燃了学生思维的火花,在教学过程中学生始终处于兴奋状态,积极的思考,全身心的投入到教学活动中。  3.“激趣”导入法  联系生活实际,提出生活中有趣的常见的现象,使学生产生兴趣,让学生带着问题进入课堂也是一种常见的课堂导入

  摘 要:通过课堂的导入,课堂的探究,学生的参与,课后的巩固等各方面的具体案例,谈提高学生学习化学兴趣的方法。

  关键词:学生 愉悦 思考 猜想 比拼 兴趣

  美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣,兴趣在我们教学中扮演着非常重要的角色,那么如何提高学生学习化学的兴趣?这应是我们教师首先思索探讨的问题,只有让学生在乐中学,在学中乐,学得活泼学的生动,才能调动学生的积极性,激发兴趣。在此,我谈谈一些自己的做法:

  一 、 导入,让学生愉悦。

  俗话说:“好的开始是成功的一半”,一节课的导入显得比较重要,导入的好会把学生牢牢的拴住,会激发学生的求知欲。化学是一门内容丰富,饶有趣味的学科,教师能巧妙地创设有趣的有新意的 导入,使学生进入 的学习情境,就可将学生的兴趣调动起来激发学生的积极性和主动性。

  常见的化学课堂导入法有:

  1.“实验”导入法

  化学是一门以实验为基础的自然学科,实验导入法当为新课导入的最佳方案。如在化学起始课中教师先做几个有趣的化学实验:如魔棒点灯、烧不着的手帕、清水变牛奶、空杯生烟等等,让学生观察思考,从而激发他们爱好,调动起他们的积极性和主动性。

  2.“化学故事”导入法

  学生都爱听故事,采用栩栩如生的化学小故事引入新课,学生的注意力都特别集中积极性也很高,促使学生更快的学习新知识。

  如二氧化碳的教学引入:在意大利有一个奇怪的溶洞,一个名叫“波曼尔”的探险家牵着狗进入洞内,狗很快晕倒甚至死亡,而人安然无恙。听完故事同学们很好奇都在纷纷议论,此时借助同学们的热情我提出了一些疑问:谁是导致狗死亡的罪魁祸首呢?为什么狗死亡而人安然无恙呢?由此故事说明了什么呢?等等。通过这则具有神秘色彩的的故事创设情境,导入新课,激起了学生的求知欲,点燃了学生思维的火花,在教学过程中学生始终处于兴奋状态,积极的思考,全身心的投入到教学活动中。

  3.“激趣”导入法

  联系生活实际,提出生活中有趣的常见的现象,使学生产生兴趣,让学生带着问题进入课堂也是一种常见的课堂导入的方法。例如为什么炒菜时加了醋和酒后会产生一股香味,味道会更好?为什么衣服上的油漆可用汽油洗去?暖水瓶中的水垢可用醋洗掉?等等,此时,学生急切盼望得到答案,这样学生在不知不觉中接受新知,感悟深奥抽象的道理。

   导入能激发起学生学习的兴趣,快而有效地吸引学生使学生都以极大的热情投入到了课堂,促进了教学的流畅性、生动性和高效性。

  二 、主动参与,让学生思考。

  学生是学习和发展的主体,因此在教学中教师要创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源的同时,要能够引导学生在实践中展示自我,肯定自我,超越自我。只要教师给学生探索的权利和机会,每个学生都能在探索中显示自己的才华,”在教学过程中教师要充分信赖自己的学生,尽量放手让学生自主探究。“放手”并不是说撒手不管,教师应在此之前给出探究的“范围”,比如:在讲到燃烧的条件与灭火的原理时,首先通过几组对比实验很容易得到燃烧的条件,紧接着提出问题:那么如何灭火呢?我点燃了一支蜡烛在讲台上,根据我提供的物品(剪刀,烧杯,湿毛巾,沙子,水等)让学生采用不同的方法熄灭蜡烛,此时大家非常积极踊跃,有的用剪刀剪了烛芯,有的用烧杯盖灭,有的用湿毛巾扑灭,有的用水浇灭,有的用嘴吹灭等等,大家各抒己见,总结了灭火方法即:剪盖扑浇吹,此时我趁热打铁,让学生分析每种方法利用的原理,从而顺理成章的让学生自己得出灭火的原理,学生不知不觉的在快乐的自主探究中获得新知,突破了这一教学难点。让


简析学生学习如何提高学生学习化学的兴趣论文 内容回顾: