情感教育在中学思想政治课教学中运用

21世纪是一个呼唤人才的世纪,人才的培养在教育。未来社会的发展要求我们在关注学生知识掌握的同时更要关注学生的认知世界,实施情感教育。情感教育是完整教育过程的一个组成部分,它关注受教育者的个性品质和情感调控能力的培养,促使受教育者产生积极的情绪体验,从而促进学生全面发展。本文可分为六部分:第一部分:引言。该部分对情感教育问题的提出、情感教育的历史和理论研究现状以及进行研究的理论和现实意义进行阐述。第二部分:情感及情感教育概述。本部分对情感及其作用机制,情感教育的内涵、特征以及情感教育的理论基础进行研究,同时还对思想政治课教学中的情感教育进行了界定。第三部分:中学思想政治课中坚持情感教育的必要性。本部分对中学思想政治课情感教育的现状进行研究,并分析中学思想政治课情感教育的目标,从思想政治课的使命、青少年社会化的需要、素质教育的要求、落实新的课程标准等方面论述了思想政治课坚持情感教育的必要性。第四部分:中学思想政治课坚持情感教育的原则及策略。文章以为|教育论文网|,中学思想政治课在坚持情感教育时,应遵循导向性原则、整合性原则、情境性原则、性原则。本部分还对中学思想政治课坚持情感教育的策略以及对教师的要求进行论述。第五部分:中学思想政治课坚持情感教育的案例。对中学思想政治坚持情感教育的途径进行探讨,并结合课堂案例进行思考和探索。第六部分:结束语。对情感教育在思想政治课教学中的作用进行了总结。【关键词】：情感教育中学思想政治课教学
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-12一、问题的提出8二、情感教育的历史和研究现状8-11三、研究意义11-12第一章情感及情感教育概述12-20一、情感及其心理机制12-13（一）情感的涵义12（二）情感的作用机制12-13二、情感教育13-20（一）情感教育的内涵13-15（二）情感教育的特征15-16（三）情感教育的理论基础16-20第二章中学思想政治课教学中坚持情感教育的必要性20-28一、中学思想政治课情感教育的现状20-21二、中学思想政治课情感教育的目标21-23（一）一般目标21（二）目标分类21-23三、中学思想政治课坚持情感教育的必要性23-28（一）情感教育是思想政治课的独特使命23-24（二）情感教育是青少年社会化的需要24-25（三）情感教育是素质教育的迫切任务25-26（四）情感教育是落实新的《思想政治课程标准》的需要26-28第三章中学思想政治课坚持情感教育的原则及策略28-38一、中学思想政治课坚持情感教育的原则28-30（一）导向性原则28（二）整合性原则28-29（三）情境性原则29（四）性原则29-30二、中学思想政治课坚持情感教育的策略30-33（一）以境生情，寓教于乐30-31（二）以情育情，情感交融31（三）以理动情，激发求知31-33（四）以行养情，增加实效33三、情感教育对中学思想政治课教师的要求33-38（一）转变观念34（二）要有爱生之心34-35（三）选择正确的方法35-38第四章中学思想政治课坚持情感教育的案例38-47一、课堂案例38-45二、中学思想政治课中坚持情感教育的思考45-47结语47-48参考文献48-50后记50-51