阐释教学方法论初中思想品德教学办法改善信

摘 要：随着教学改革的大潮袭来，使得各个年级、各门学科在教学方式以及教学内容上有了很大的改动，而教学大纲对于培养学生的自主创新能力的要求也有了很大的提升。因此，鼓励教师在课堂教学中不断运用新方法来引导学生学习知识。在初中思想品德学习中，教师可以根据“一个中心点、两大主题、三个关注、四个方向”来进行教学，还可以运用其他方法来不断适应改进之后的教学要求，努力培养学生的学习能力。
关键词：初中思想品德；创新；教学
在新编的鲁教版初中思想品德教材中，新增了许多丰富的资源来配合思想品德学习，比如图片、图表、故事、名人民用、新闻时事等，还有探究、交流、感悟、实践等活动版块，不仅扩宽了学生的知识面，而且对培养学生的创新能力及实践能力起到了很大的作用。但是在实际教学中却出现了许多资源浪费的情况，教师不能充分利用教材进行教学，因此，教师要做到的就是要去合理地开发、利用所拥有的教材，充分引导学生理解知识、学习知识、巩固知识、积累知识，要努力激发学生的学习热情、开发学生的学习兴趣。
传统的思想品德课本中的内容理论性虽强，但远离学生的日常生活，使得学生没有切身感受从而难摘自：毕业论文www.618jyw.com
以深入理解知识，而新版的鲁教版教材冲破了传统教材的局限，让学生在学习中能从实际出发，而且教材还结合当今国情特点，使教学更具有科学性、思想性、实践性，帮助学生培养了高尚节操、树立了正确的三观。

一、教师可以先从以下几个方面进行教学工作

1.一个中心点

教师在对初中生进行思想品德课授课时要抓住一个中心点，即帮助学生学习如何做一个负责任、尽义务的合格公民以及帮助学生树立正确的思想观念，形成正确的价值观、人生观、世界观，享受健康阳光的生活。

2.两大主题

教师在教学时，要时刻把握两个教学主题：一是从学生的学习知识上要了解国家的实际情况及政策；二是从学生的实际生活角度引导学生健康快乐地成长。

3.三个关注

教师在教学过程中应密切关注社会的变迁进步、国家的发展壮大以及学生的学习生活成长情况。就思想品德这门课程本身而言，是一门与现实生活联系十分紧密的学科，它要求人们时刻注意发展变化的现实情况。

4.四个方向

教师在设计考试时应注意四个方向的把握：试题的结构、题型的变化、试题的意义以及对学生的启示。在应试教育体制下，教师不仅要考虑到学生对考试内容的学习要求，也要兼顾到学生对知识的实际可用性。

二、教师可以从具体细节来帮助学生进行学习

1.教师要做到全面把握教材，对改进的教材充分熟悉

只有教师全面把握教材，才能把知识的精髓更好地传授给学生，尤其要注意的是，对考试范围内的基本概念、基本原理及基本观念的把握，而学生要做到对基础知识的夯实和储备。
2.教师要在学生对知识有了大致了解的情况下，让其自主地对基础知识做全面的、系统的梳理，构建知识体系从而形成知识网络
在这个步骤里，学生可以先从教材目录中获得提示，根据自己对知识学习的理解来分析各个知识结构和知识点之间的内在联系，最后自己列出复习提纲。

3.思想品德属于文科课程

众所周知，文科的学习对学生的思考能力和分析能力要求很高，这就要求教师应努力培养学生从多角度、全方面看问题的能力。而这类要求在思想品德题目中的辨析题体现得非常明显，遇到这类问题时，首先要进行分析，要回忆与问题有联系的课本知识，还要站到不同角度来思考，再要思考此题想要给我们什么启示，要把答案有条理地写在答题区上。比如鲁教版有一道辨析题：“保护环境是大人的事情和我们中学生无关”。首先，学生在答题时要表明态度，先说这种观点是错误的；其次，要逐条列举原因：A.防治环境污染和破坏，不仅是国家政府部门以及专业环保人员的责任，还是每个公民应尽的义务。保护环境人人有责。B.中学生不仅仅要成为祖国未来的合格建设者，而且应该成为现在和未来的环境合格的保护者。C.青少年应该做到，提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动。最后来一句总结，因此，保护环境与中学生有关。

4.学生在平时学习中要多做题多练习，从题目中找到答题技巧，必要时套用答题公式

对于练习题应选择具有代表性的，而不是大量盲目地答题，在答题之后也要参看看自己的欠缺在哪里。
比如提到政府可以答：我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者；我国政府的工作原则是对人民负责（还可以加上政府工作的态度，工作作风，工作方法）；我国政府的宗旨是为人民服务；我国政府的四个职能（一般如果材料题提到哪个说哪个）；提到党可以答：党的宗旨是全心全意为人民服务（党要和政府区分开）；中国是我国社会主义事业的领导核心；党是中国工人阶级的先锋队是中国人民和中华民族的先锋队；党的三个执政方式。
思想品德相对于其他学科来说是一门比较枯燥的课程，尤其是对于刚步入高年级的初中生来说，由于年龄较小玩性较浓，所以可能会疏漏对思想品德课的学习，这时，就要求广大教师付出更多的耐心和责任心，而且每一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧，思想品德更不例外，如果教师和学生能采纳以上那些建议，相信思想品德这门课程的发展一定会更加顺利，学生学习思想品德课程的成绩也会越来越好。
参考文献：
严爱国.政治课创新教学中要注意培养学生的“问题意识”[J].才智，2011（6）.
倪高华.浅探初中思想品德课教学，开展研究性学习的策略[J].才智，2011（6）.