对于新时期新时期心理健康教育深思

摘 要：当今社会竞争主要是高素质人才的竞争，而良好的心理素质是高素质人才的必须品质。高校要培养高素质人才，就必须高度重视大学生心理健康教育，把握大学生心理发展动态，正对存在问题开展教育。大学生心理发展是随时展的动态过程，高校开展心理健康教育要与时俱进，开拓创新，注重实效。通过多种途径开展心理健康教育。
关键词：大学生；心理健康教育；心理素质
1812-2485（2013）06-002-003
在知识经济时代，国家的强盛，民族的振兴，越来越需要高素质人才，而心理素质是高素质人才的根本，在人的整体素质结构中处于核心地位，因而心理素质的培养越来越受到重视。同志在谈到人才素质时强调指出：一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。高校要培养高素质人才，就必须高度重视大学生心理健康教育，把握大学生心理发展动态，有针对性的开展教育工作。
1大学生心理健康现状
大学时期被誉为人生的“黄金时期”，然而也是身心发育的重大转折时期。这一时期任务艰巨，危机四伏。独立性与依赖性的冲突、理想与现实的冲突、自豪感与自卑感的冲突、性成熟与性心理的冲突等一系列问题存在于每一位大学生的心中。如果这些心理冲突存在得过于强烈和持久，就会出现心理问题，影响大学生的健康发展。大学生的心理问题主要表现在以下几个方面：

1.1 学习心理问题

其一，对大学学习特点和学习方法的不适应。大学生的学习目的、学习内容和学习方式都有别于中学阶段，中学时期那种机械记忆为主、老师重点辅导和模拟测试等学习方式在大学已不存在了。大学的学习特点是教学内容多、信息量大、学时有限，课堂上多采用“启发式”“讨论式”等教学方法，自学能力已成为决定大学生学习效果的主要因素。大学所开设的各类课程中，不仅有必修课，还有选修课，大学生可根据自己的兴趣、特长、需要选修课某些课程，有所侧重地扩充某些知识，发展某些能力，在学习内容的选择上具有较大的灵活性。大学生除上课学习外，还有相当多的学习时间可以自由支配，可通过阅读参考书和文献等方式来加深自己对专业知识的理解或扩大知识范围。部分大学生对大学的学习生活表现出极大的不适应，他们缺乏独立思考、融会贯通、举一反三的能力。因此，一些学生感到学习负担重、精神压力大、学习兴趣下降，学习效率低。
其二，学习动机缺乏。一些学生进入大学后，整个人便松懈了，“抱着及格万岁”的想法无所事事，缺乏明确的目标、理想，学习上提不起劲拿起书本便觉得厌倦。一些学生在中学时期都是尖子生，是老师的宠儿，而进入大学后，在人才荟萃的新集体中部分学生失去了往日的地位而变成了“平民”，在学习上遇到挫折后产生失望心里，索性破罐破摔，放松了对自己的要求。一些用人单位片面强调外语和计算机的熟练程度，致使一部分学生丧失了对专业课的学习兴趣。另外，学校专业设置不合理，课程安排陈旧，教师的讲授缺乏新鲜性和艺术性，部分专业就业前景不乐观等，也是学生失去信心，导致厌学。

1.2 人际交往问题

进入大学校园，个体开始独立的步入准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力，交往能力成摘自：毕业论文开题报告范文www.618jyw.com
为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。他们的人际交往欲极强，但因各种因素与条件的影响和限制，并不是每个大学生都能处理好人际关系，相当数量的人产生各种问题，呈现出明显的不适感。主要表现为：
第一，思想观念的偏激导致人际交往的困难。一些学生自我保护意识过强，表现出封闭心理，把自己的真实思想、情感、掩盖起来，隔绝了人际交往。一些学生表现出猜疑心理，对他人的言行敏感、多疑、不信任，造成人际心理隔阂。一些学生担心他人暗算自己、陷害自己，表现出敌对心理，逃避人际交往。
第二，个性的缺陷成为人际交往的障碍。一些学生表现出不同程度的社交恐惧心理。他们虽有于他人交往的愿望，但常因交往时心跳加快、面红耳赤而失败，害怕与人接触，常常感到焦虑、痛苦、自卑，进而把自己封闭起来。一些学生孤芳自赏，不愿与他人为伍，表现出孤僻心理。一些学生过高的估计自己，盛气凌人，使对方难以接受，影响了人际关系。一些学生嫉妒心理极强，对他人的成绩、长处心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为，严重妨碍了人际交往。

1.3 理想与现实问题

莘莘学子的十年寒窗苦读终于换来了金榜题名的喜讯。当这些学生带着不切实际的美好憧憬走进大学，憧憬与现实生活的差距使他们感到失望。一些大学生抱有远大的理想，对未来充满了理想与希望，在心中默默的“自我设计”。然而，这种“设计”能否实现却受诸多条件的制约，于是理想与现实的矛盾出现了。大学生们对社会的进步、国家的发展等问题十分敏感，对社会现实中出现的各种不尽人意问题常常感到不满和不平，进而对理想的现实表示怀疑，他们逐渐意志消沉，缺乏学习的热情和积极性，出现烦恼、困惑、抑郁等心理问题。

1.4 恋爱及性心理卫生问题

从个体的心理年龄看，大学生正式开始恋爱的时候。由于大学生所处的特殊环境，恋爱与性的问题不容易自理好。由于性生理发育成熟，大学生会受到性意识的困扰，并且能体验到对性的压抑。此外，对性知识、性行为的不恰当认识和理解也会造成诸多的心理压力，从而进一步发展为心理问题。有的学生缺乏正确的恋爱观，把恋爱当做娱乐，玩弄异性；有的同学把恋爱当做谋取功利的手段；有的同学没有摆正爱情和学业的关系，谈情说爱而荒废了学业。异性恐惧症、恋爱受挫和性变态等性心理障碍普遍存在。
2 目前大学生心理健康教育存在的问题
目前，有心理咨询带动开展起来的大学生心理健康教育正在我国高校蓬勃发展。但从宏观看，发展极不平衡，还存在一些问题。归纳起来主要有：源于：论文 格式www.618jyw.com