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色彩,画法,浅谈高中美术特点班的色彩教学

色彩,画法,浅谈高中美术特点班的色彩教学内容导读:

摘 要:色彩考试是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力及体现色彩的能力。我近年的学习、教学对色彩教学有了一些认识:一,科学的论述指导教学实践;二,临摹掌握技能;三,写生训练整体观察;四,范画欣赏提高审美素养;五,考查检验教学效果。
   词:美术;特点班;色彩;教学
  
   艺考热的升温,普通高中美术特点班如雨后春笋般地在各地涌现。普通高中创办美术特点班于普高培养合格加特长人才,于保证高等艺术院校的生源质量。建立、科学的高中美术特点班教学系统至关。下面本人近年的教学、探讨,谈谈在色彩教学一些认识。
   一、科学的论述指导教学实践
   色彩考试是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力及体现色彩的能力。色彩是造型艺术中探讨客观世界物象本质的学科。高中美术特点班色彩教学的目的要围绕高考要求,让学生理解色彩的本质内涵,并严格、科学、系统的训练,培养学生创造性地、深入地、扎实地掌握色彩造型能力。这就要求重申色彩论述,用科学的论述来指导教学实践。
   要理解色彩是由光产生的。光的照射让有颜色的物体反射出不同的色彩,也正是光的作用,人的视觉对色彩有了感受。引申出:不同的物体表面质感不同,在光的作用下反射出的色彩必定教育论文不同;人的视觉感受能力不同,对色彩感觉也有着差别,进而,人的视觉心理对色彩就有着着不同认识与选择。
   要认识色彩的属性。所谓色彩“三要素”即:色相、明度、纯度。平时的色彩世界,正是这三要素的变化与组合,形成了五彩斑斓的景象。对色彩的不同感受与认识正是基于对这三要素的不同认识。
  ,是色彩的比较与调和。色彩组合所产生的美感,离不开色彩的比较与调和。有人审美的知觉,情绪的知觉。对艺术作品的理解,是以作品具有的情绪体验开始的。
   二、性的临摹掌握技能
   临摹是增进学生体现较好的策略教学论文,在临摹阶段,作画者记忆与深思小学英语教学论文,看范画如何体现光及环境对物的色彩产生的影响。
   掌握水粉画的技法是临摹的目的,水粉色彩的技法
   (一)湿画法,湿画法分为两种:是在潮湿的画面上操作,或将颜料调入的水分涂抹在画面上;另是用软毛刷在白纸上刷一层清水,待半干时作画。湿画法一般要求一次画完,反复修改,也可铺垫底色。
   (二)干画法,干画法是最常用的策略教学论文,水分与颜料的比例适中,一般将颜料调合均匀,以暗部落笔,画亮部色彩。也可使颜料不调合均匀,在画面上调合。
   (三)干湿并用法,干,湿画法在水粉画中兼用,有时某个湿画法,而另地方又干画法;也有时在同地方干湿并用法。所以作画时被技法所限制,有时还灵活的创造技法;只要出现好的效果就行。
   (四)干擦接色法,水粉画的难题是色与色的衔接理由,为了颜色衔接得当,有时用较干的颜料调合后干擦上去。策略教学论文使用得好,色彩的衔接就会比较自然,可产生厚重的真实感。
   (五)色层积累法,画法,最常用的画法,也叫多层画法。先铺一层底色,遍画时保留底层的颜色,而遍画时再保留底层和遍画的颜色,这样层层积累,便可产生斑驳、厚重、的色彩效果。
   三、写生训练整体观察
   色彩的观察策略教学论文,应遵循的科学性,强调整体性。观察即视知觉,而视知觉感受,绘画离不开视觉感受,它是作画的条件。
   (一)做到整体观察的事,但可这样几种途径整体的观察策略教学论文:
   (1)色相的比较观察:策略教学论文应当贯穿作画的始终。 块之间的色相差别是区别的,但同一色块之间的差别分辨。这就比较观察,而观察时应当光源、环境、空间对色相的影响作用。
   (2)明度的比较观察:色彩的明度和明暗、空间都密切的联系。一般情况下,学画者对色彩的色相是比较敏感的,对色相中明度的差别感受相比较较迟钝,经过明暗调子严格训练的学生就更显得困难。解决理由的办法还是将光源、空间、色相比较观察,才能准确地找出色彩的明度差别。
   (3)纯度的比较观察:一幅色彩画应尽可能保持色彩的纯度,但画面中每一块颜色又能同样鲜艳,纯度最高的色彩在画面的某一,过多纯度的色彩会造成画面的火气,过多灰暗的色彩也会造成画面响亮。而恰如其分地运用纯度比较就产生非常理想的效果。
   (二)在正确观察的上,还应色彩的体现理由。色彩的体现要点有
   (1)简化与:简化的目的是使更鲜明;的目的是为了整体。简化简单,空泛,它同性并不矛盾。简化与有两的作用小学数学教学论文:一是形体联系而言;二是色彩联系而言。自然绝不等于艺术,艺术加工,提炼后才能,而艺术的途径是简化与
   (2)色彩中色调的把握:色彩中多种色调联系的组合,形成和谐的色彩调子,调子的色彩说是漂亮的色彩,把握好了色调就等于找到了和谐的色彩联系。在写生中即使的色彩不和谐,而在作画者眼里也应当是和谐的。
   (3)整体联系的协调:整体很被人理解为作画和体现上的全方位推进,认识是不建全面的。画面的整体应当是画面联系的总和。诸如色彩联系、形体联系,体现上的强弱、松紧、节奏、笔法,个人风格等。评判一幅画好坏的标准,但画面整体联系的和谐与否,不管对哪一幅画一把衡量的尺子。
   四、范画欣赏提高审美素养
   考生只知道多练,但忽视了多“读”,不知道 彩的标准。教师在教学中要安排课时组织学生美术作品欣赏,提高学生的审美能力,培养学生的专业眼光,在看的要使的理由很大的解决,要求学生看画时要客观,有着强烈的个人感情,学会吸取各的知识和营养,取人之长补己之短。
   五、考查检验教学效果
   学生的作业质量教学效果,学习策略教学论文与学习质量应是教师始终的教学中要主张感性和理性的有敏锐的感受,有理智的浅析。教师要让学生懂得:训练的目的要掌握事物的规律。在教学中,要学生不同特点领悟能力给予个别辅导,讲评,一般的共通之处。对习作中出现的理由,要给予口头上的指导,必要时要动手给学生改正错误。考查学生学习策略教学论文与质量是检验色彩教学效果的内容。
   考查色彩的训练是观察策略教学论文、感觉、认识和思维的训练,又是体现能力的训练,更是


色彩,画法,浅谈高中美术特点班的色彩教学内容回顾:化与有两的作用小学数学教学论文:一是形体联系而言;二是色彩联系而言。自然绝不等于艺术,艺术加工,提炼后才能,而艺术最的途径是简化与。    (2)色彩中色调的把握:色彩中多种色调联系的组合,形成和谐的色彩调子,调子的色彩说是漂亮的色彩,把握好了色调就等于找到了和谐的色彩联系。在写生中即使的色彩不和谐,而在作画者眼里