试论课堂教学初探用新课程理念引领初中历史课堂教学

摘 要：新课程理念是以学生为主体、以教师为主导的新的教学模式，更加强调学生个性的发展。学好历史可以使学生拥有良好的人文素质与文化底蕴，由此可见初中历史教学的重要性。因此，用新课程理念引领初中历史教学值得教师思考与探讨。
关键词：探讨；新课程；历史课堂；改革；现代教育手段

一、对传统历史课堂进行改革，推进素质教育

摘自：毕业论文答辩流程www.618jyw.com
在传统的历史课堂上存在着许多弊端，随着弊端越来越明显，历史课堂逐渐失去了原本鲜活的生命力，对历史知识的学习更是枯燥乏味，因为老师过多的讲解，最后历史课堂教学只剩下了死记硬背老师讲的知识点了。学生总是被动地接受知识，养成了思维的惰性，变得不爱思考，学习也不再主动和积极。在教学观念上，教师仍把自己作为教学的中心在传授知识，而这种以老师“讲”为教学中心的教学方式，对于开放学生的思维与潜能是非常不利的。

1.让历史课堂充满活力，让学生在老师创设的教学情境中学习

教师应当结合学生的心理，激发学生的学习兴趣，在课堂上踊跃发言，教师可以让其归纳，让学生带着主动求知的心理投入到学习中，之后再与课本中的知识相结合，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中掌握历史知识，使课堂充满活力，并且这种学生人人动脑、个个参与的学习方式也确保了学生在课堂教学中学习效率的提高。

2.让学生走入宽松、平等、自由的历史课堂

想要让学生充分地发挥其主观能动性，真正地做到以学生为本，教师应当创造一个融洽的教学环境，使学生可以在融洽平等的教学环境中进行发言。并从学生的身心发展、思维方式、兴趣爱好等多个方面激发学生的学习兴趣。鼓励学生自主思考与学习，给学生可以展示自身才华与优点的平台，在学生发表自己的观点后，教师应该鼓励，并给出正确的引导方向，更加积极主动地回答问题。

二、现代教育手段可以调动学生的感官与学习积极性

“把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力的工具”是新课程中所要求的。图、文、声并茂的多媒体教育技术能够在较短的时间内向学生提供较为直观并且更加丰富的知识与材料。多媒体历史课堂可以较好地调动学生的多种感官，使学生更快地参与到学习中，同时也为历史课堂增加了教学的趣味性。一节课下来，并不会感觉太累，甚至感觉学习历史非常轻松。更重要的是，学生会感觉到自己是学习的主体，更好地提高学生的学习能力。

三、在历史课堂上通过探究、合作的方式学习知识

探究性的学习可以使学生在接收到价值观教育的同时，也能发展自己的个性。学生像小科学家一样，在探究的过程中发现问题，把问题解决掉，并从中获得知识、培养学习能力。新课程改革的核心内容之一就是倡导自主学习、合作学习和有探究性的学习，教学形式可以是生生研讨、师生研讨。但无论是什么探讨方式，学生与学生间，与老师间的交流都是极为重要的。新课程的理念是每个学生都可以被看做是一个潜在的学习资源，因为互相交流、合作，不仅能够解决学生在学习过程中存在的问题，还能够引发更高层次的学习动机与深入研讨的动力。在交流中，学生的主体性得到了极大的发挥，在学到知识的同时，还培养了学生在生活中处理人际关系、与人合作的团队精神，使学生综合素质得到提高。
总之，我们应在新课标的理念指导下创建新型的历史课堂，使学生的个性与思维不再受到限制，创造性与学生张扬的个性得到解放。在继承了传统的历史教学的同时，让新课程下的历史课堂变得更加精彩。
参考文献：
高灿文.用新课程的理念引领中学历史课堂：对传统历史课堂教学继承与创新的思考[J].初学历史教学网，2011（2）.
张雪云.用新课程理念构建中学历史高效课堂[J].历史教研网，2012（3）.