浅谈德育例谈《搜索引擎》教学中德育渗透

摘 要： 随着信息技术日新月异的变化，网络虚拟世界诱惑的背后陷阱重重。因特网的应用现在已经走进了学生的课堂，培养学生正确对待网络，树立正确的人生观价值观是当务之急。基于网络源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
环境下的德育是放飞学生心灵的有效手段，是育人工作和信息技术教学相结合的重要途径之一。
关键词： 信息技术；网络教学；德育；心理健康
1992-7711（2013）22-085-1
备课是教师在上课前的教学准备。信息技术课的备课要素不同于其他学科，它要求教师付出更大的精力，不仅要做到备课程标准、备教材、备学生，还要备软硬件、备教学方法、备教学评价并撰写心得。其中“备学生”就要求老师要了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异，通过分析学生的差异来进行分组，增强他们的合作意识。
世界在发展进步，信息技术也在发生着日新月异的变化，网络世界在为人类带来巨大效益，网络走进我们的学习、工作、生活中。在高中阶段，必修科目《信息技术基础》的第二章节，就安排了因特网信息检索的内容。但现在的网络世界信息良莠不齐，对于涉世未深的青少年来说，它无疑是充满了诱惑，而诱惑的背后也布满了重重陷阱，如网络、网络暴力、等，这对青少年学生的世界观、人生观的影响也是不言而喻的。因此，在信息技术课堂教学中，我们教师要做的不仅是教授知识，更要做好德育工作，引导学生正确对待网络、使用网络。本文中，笔者将就“备学生”并结合教学中的实际，阐述在《搜索引擎》这一网络教学课中如何融入德育。
在高一开学第一节课，我对所带班级的学生做了简单调查：在初中阶段都开设了信息技术课，但很多学校都没有正儿八经地学习，80%的学生能够进行简单的计算机操作；过半的男生都上过网，却仅限于聊天，网络游戏，少数会发送电子邮件及浏览信息；而女生中，上过网的却占很少数。这样在教学中首先要考虑到学生的知识起点参差不齐。
搜索引擎第一节课，在我刚布置了第一个练习任务：“搜索我们连云港市的市花、市树、市歌分别是什么？”之后不到一分钟，张尧和李威（化名）就喊出了答案，而这时有些同学连百度网站都还没有打开。我随之布置了第二个练习任务：“搜索连云港市歌，并听听其旋律。”李威当堂就唱起了《在海一方》！这两个“网络高手”已经开始洋洋自得甚至流露出对其他同学的蔑视。
通过调查和一节课的仔细观察，我细心将班级分成九组，每组六名同学，找出了九名操作较好的同学，委任为各组组长，然后其他同学自愿加入小组，组长也可以挑选组员，这样形成小组后，每节课主要由小组长带领并督促该组成员完成教学任务。学生普遍具有好为人师的特点，因此各小组长还担任“小老师”的角色，并乐在其中。在之后的每节课，老师则需要课前准备好了学案，分发给每位同学，让他们先自学，并探究式完成实践任务，课堂上老师只要简单讲解本节课重点内容，有不懂的再由小组长负责详细讲解给组内的成员。这样“网络高手”能快速掌握本节课的知识就变成了必须的，他们就不能再为此而洋洋自得，既磨练他们的锐气，使之学会谦虚谨慎，也避免了部分学生不好意思问老师的尴尬。
网络技术的迅猛发展，给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革，同时也引出许多前所未有的法律与道德困扰新问题。如隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络等。针对这些信息问题，调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范，这就形成了信息。能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息，体现了一道德水平的高低。
在搜索引擎学习了几节课后，几乎所有的学生都已经自以为变成了“网络高手”，他们已经不甘只在老师界定的范围内进行搜索了，于是，遨游到网络的海洋不愿上岸，甚至还有个别的学生进入了不健康的网站。这时，我们做老师的要充分利用这个德育的好时机，把孩子引到正道上来。
我首先利用多媒体课件，向学生展示网络的强大的功能，让同学们认识到搜索引擎只是其中之一；通过资料展示网络在科学计算、军事、医学、机械制造等等方面的应用，让学生意识到，网上交友，玩游戏，看电影等只是网络提供的部分功能而已。
其次，观看影片，体验现代社会就是互联网的时代，网络是我们的好帮手，但网络上也有一些不良信息，如网恋、暴力影片、反动迷信网站等等，致使有些人沉迷于虚拟网络无法自拔，教师要教育学生要学会辨别良莠，带领学生学习《全国青少年网络文明公约》并以此来约束自己，树立正确的人生观与价值观，通过具体的案例，让学生更深刻地意识到沉迷于网络的危害。如：2007年2月，“熊猫烧香”病毒肆虐网络两个月，造成上千万台次的电脑遭到病毒攻击和破坏，给众多个人用户、网吧及企业局域网用户带来巨大的损失，其作者李俊因此而获刑三年；2009年四川米易警方破获一起沉迷网络游戏杀人案，年仅20岁的李某因在网络游戏中受人欺负，心存怨气，竟为发泄情绪在现实中杀害同学。
高中阶段的学生已经能够分辨是非，独立思考解决问题了，但由于网络上的东西良莠不齐，而且青春期的孩子正处于叛逆时期，对同学们进行网络道德教育，让他们正确认识网络，引导他们正确使用网络帮助自己的学习，并从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康的信息。
[参考文献]
陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，1997.
刘亚军.新时期青少年德育工作的有效办法与途径研究.辽宁行政学院学报，2009.