农民工子女教育边沿化问题探讨

随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,我国经济得到了飞速发展。与此同时,传统的农业经济结构逐渐被打破,国家产业化、城市化的进程日益加快,农村劳动力不断从土地上被解放出来,大量的农村剩余劳动力流入城市,向城市的非农业产业部分转移,形成了大量的农民工。尤其是进入90年代以后,活动|教育教学论文|人口在规模不断增大的同时,其结构也发生了重要变化。最为明显的变化之一就是,越来越多的人由过去分散的“单身外出”方式逐渐转变为“举家迁徙”,出现“家庭化”活动|教育教学论文|的趋势。于是,农民工子女也成为进军城市的一大群体,活动|教育教学论文|人口子女的教育问题就凸显出来。当农民工来到城市的时候,先天地就处在了城市的边沿地位。大都同样作为城市弱势群体的农民工,其自身在城市的处境具有高度的相似性,相对于城市家庭而言,绝大部分处于城市社会底层的农民工家庭的经济资本、文化资本和社会资本处于贫困状态。同时其子女在教育机会、教育环境和教育过程中的人际关系等方面面临边沿化的危机。本研究着重分析了导致农民工子女教育边沿化的原因,在以往研究的基础上提出了三个具体假设,即假设1:农民工子女家庭的经济资本、文化资本及社会资本对其子女教育机会的边沿化有明显影响;假设2:农民工子女家庭的经济资本、文化资本及社会资本对其子女教育环境的边沿化有明显影响;假设3:农民工子女家庭的经济资本、文化资本及社会资本对其子女教育过程中的人际关系的边沿化有明显影响;并通过实证分析,本文提出的三个假设都被部分的证实。也就是说农民工自身的经济资本、文化资本和社会资本的贫困导致了其子女在城市接受教育的边沿化。教育已成为人们改变自身地位的最重要途径,对于处于社会底层的农民工子女来说可能是唯一的途径。只有接受过较高层次教育的农民工子女才具有实现向上活动|教育教学论文|的必备的人力资本,才能改变被边沿化的处境而正真融入城市。从调查中可发现,农民工都熟悉到了教育的重要性,把子女带入城市是想让其接受良好的教育,而其美好的理想往往由于自身的贫困而使其子女的教育处于边沿化而得不到实现。因此有必要对解决农民工子女教育的边沿化的途径进行深入的探讨。针对其受教育“边沿化”危机的出现,我们应做长远的打算,即向农民工子女教育城市化转变。从“边沿化”到“城市化”,不是字句的转换,而是制度设计和各项措施吞并付诸实施的过程。加快进行改革户籍制度的进程;进一步降低农民工子女教育成本,加大对农民工子女教育的救助力度;同时要从根本上改善和提升农民工子女的家庭资本,缩小其与城市之间的鸿沟,要从制度上改变由于我国长期存在的“二元劳动力市场”侵害了农民工同等的就业权利,就业机会受到限制和剥夺。只有这样才能改变农民工子女教育的边沿化处境,使农民工子女接受良好的教育,实现教育公平。【关键词】：农民工子女教育边沿化
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-9引言9-21一、问题的提出9-12二、研究综述12-17三、研究意义17-21第一章理论视角21-281.1社会排斥理论21-251.2社会排斥理论在本研究中的应用25-28第二章研究设计28-332.1研究假设28-292.2变量界定29-322.3资料来源322.4资料处理32-33第三章结果分析33-493.1农民工自身的家庭资天职析33-383.2农民工子女教育边沿化的现状分析38-433.3农民工女子教育边沿化的原因分析43-49第四章结论与讨论49-544.1基本结论49-514.2几点讨论51-54结语54-55参考文献55-58附录58-68后记68-69