进城农民工子女教育近况、问题及对策

随着我国经济的发展,产业化进程的不断加快,市场对劳动力资源需求与日俱增,出现了大量的活动|教育教学论文|人口(大部分是进城务工就业的农民即农民工),于是农民工子女的教育成为瞩目的焦点,这不仅关系到国家和民族的发展和延续,关系到国家和民族的未来,更关系到整个社会的和谐发展,本文通过以进城农民工子女教育为论题,针对一所农民工子女学校进行深入剖析,望以小见大,为农民工子女教育提出新的思路。本论文的研究构思基本如下：第一部分导论。概括先容农民工子女教育的研究背景、研究意义、研究方法,对“农民工”、“农民工子女”等基本概念进行界定,及对农民工子女教育相关文献的阐释。第二部分是对农民工及农民工子女的现状的描述。论述我国农民工现状、人口规模、人口流向、沈阳市和平区农民工子女调查现状、农民工子女的教育追求及就学方式。第三部分主要是砂山四校的教育现状及其探索。笔者以为|教育论文网|本章的研究是循序渐进、缺一不可的。首先对农民工子女学校砂山四校进行了深入剖析,先容砂山四校的基本情况,对砂山四校教师及学生现实生活的个案分析,提出砂山四校学生教育存在的主要问题,阐释砂山四校本身“阳光教育”的探寻道路及“阳光教育”给予的启示。第四部分是对策与建议。本章笔者以长远的角度出发提出了在政治层面上,加快户籍制度的改革,进一步完善配套的法律法规；经济层面上,加大经济投入,采取实际措施,支持农民工子女教育；文化观念层面上,努力形成关爱农民工、关爱农民工子女教育的良好社会氛围；教育层面上,加强对农民工子女学校的管理和扶持；在农民工的自身层面上,要努力提升素质,创造良好的家庭教育环境等对策。【关键词】：教育公平农民工农民工子女阳光教育
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8第一章导论8-15一、问题的提出8-9(一)社会发展的客观要求8(二)缘于农民工子女教育现实的迫切需求8-9二、研究综述9-10(一)国内研究的基本状况9-10(二)现有研究的局限及本文创新10三、基本概念阐释10-13(一)农民工(MigrantWorker)10-11(二)农民工子女(MigrantWorkers’Children)11(三)义务教育(CompulsoryEducation)11-12(四)教育公平(Educationequity)12-13四、研究目的与意义13五、研究方法13-15(一)调查法13(二)文献法13-14(三)个案法14-15第二章农民工及农民工子女的现状15-23一、我国农民工现状15-16(一)人口规模15(二)人口流向15-16(三)农民工体制16(四)发展趋势16二、沈阳市和平区农民工子女现状16-20(一)沈阳市和平区进城务工职员聚集的两个街道的基本情况17-18(二)进城务工职员随迁子女的家庭现状与生存状况18-20三、农民工子女的教育公平问题及就学方式20-23(一)追求教育公平,迫切享受更好的教育条件和资源20-21(二)农民工子女的就学方式21-23第三章砂山四校的教育现状及其探索23-45一、砂山四校的基本情况23二、走近砂山四校的现实生活23-32(一)农民工子女个案分析23-28(二)老师眼中的农民工子女教育28-29(三)学生家长对学校的满足状况和需求情况29-30(四)来自学校周边的声音30-31(五)学生的日常行为表现31-32三、砂山四校学生教育存在的主要问题32-33(一)孩子家庭教育,学习环境较差32(二)学生的参差不齐增加了教育难度32(三)家长不能与学校进行有效配合,家校联系薄弱32-33(四)教师教育教学的难度大,工作压力大33(五)农民工家庭活动|教育教学论文|性较大,孩子的学习受到影响33(六)目前的评价方式不能客观的反映学校及教师工作业绩33四、砂山四校的探索之路33-45(一)主要特色与创新之处——阳光教育34-39(二)砂山四校"阳光教育"启示39-45第四章对策与建议45-52一、政治层面上,加快户籍制度的改革,进一步完善配套的法律法规45-46(一)户籍制度的改革45-46(二)完善配套法规建设,把活动|教育教学论文|儿童的义务教育纳入法制轨道46二、经济层面上,加大经济投入,采取实际措施,支持农民工子女教育46-48(一)加大对农民工子女教育投入46-47(二)对农民工进行教育支持47-48(三)逐步健全农民工子女就学的经费筹措渠道48三、文化观念层面上,努力形成关爱农民工、关爱农民工子女教育的良好社会氛围48-50(一)充分调动社会办学气力|教学论文范文|,拓展农民工子女入学渠道48-49(二)利用媒介强化社会对农民工子女的生活与学习的关注49(三)发挥社区作用,维护农民工的正当权益49(四)形成人人同等的社会风气49-50四、教育层面上,加强对农民工子女学校的管理和扶持50-51(一)加强农民工子女学校管理50(二)加强农民工子女学校的教师队伍建设50(三)不放弃对每个农民工子女的培养50-51五、农民工的自身层面上,要努力提升素质,创造良好的家庭教育环境51-52结论52-53参考文献53-56附录56-62致谢62-63个人简历63