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简析创设浅谈幼儿园环境创设与幼儿常规教育大学生毕业论文范文

简析创设浅谈幼儿园环境创设与幼儿常规教育大学生毕业论文范文内容导读:的小指甲总是忘了修剪,我们在墙面较低的地方布置了“漂亮的小手”,做了两只干净的小手,告诉小朋友可以将自己的手贴到“小手”上去比一比,提醒幼儿发现自己的指甲长长了,该剪了;在寝室小床的左下角地面上画上摆正的小脚丫,提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐,还有助于纠正反穿鞋子的小朋友。  三、环境设计有助于培养幼儿良好的

  关键词:环境 创设 常规教育

  幼儿园是幼儿游戏、学习、生活的园地,幼儿园四周以及室内外的环境设计对幼儿的教育有着重要的影响。幼儿教育重在初步培养幼儿良好的各种习惯,帮助幼儿“学会做人、学会做事、学会共处、学会生存”,这一目标的实现具体体现在一日教学和常规教育中。那么,我们幼儿教师就要从点滴的小事中改变幼儿的不良习惯,充分发挥周边环境的教育作用。在我从事幼教工作以来,越来越明显地感觉到,创设良好环境的必要性。

  一、环境设计可促进幼儿良好行为习惯的养成

  良好行为习惯是德育教育在幼儿园教育的集中体现。主要培养幼儿从小热爱祖国,热爱集体,尊敬长辈,互相团结、互相帮助,爱护花草树木,勤俭节约,遵守秩序等等。在这一主题下开展的教育教学活动做起来较为困难。首先较为抽象,给幼儿解释的时候没有特别准确的标准。其次,幼儿在入园前已经养成了一些不良的习惯。现在的幼儿大多数都为独生子女,家里娇惯,是“小皇帝”、“小公主”,蛮横、独霸。再次,幼儿读本中没有较明确的内容。我们在对幼儿进行德育教育时,可结合环境设计进行,如在幼儿园较显眼的地方张贴国旗、国徽、国歌以及它们的由来、天安门广场和五十六个民族的小朋友等来培养幼儿的爱国主义思想;在花园旁边张贴 “花儿好看我不摘”的画和儿歌可提醒幼儿爱护花草树木;在幼儿的大型玩具旁画 “一个一个来”,在楼梯上分别画上上下的小脚丫,这样也防止幼儿上下楼时的拥挤,也能让环境潜移默化的对幼儿进行秩序感的培养;在水管旁画了“水龙头哭了”的夸张画,在教室的墙面上布置了“锄禾”的场景画,培养了幼儿勤俭节约的好习惯;为了培养幼儿的生活自理能力,可在寝室、衣帽柜上贴上小朋友头像和一件叠好的衣服。通过这些细小的环节可随时随地提醒幼儿,促进幼儿养成良好的行为习惯。创设 “美丽的春天”主题墙,在幼儿与环境的互动过程中是教师了解幼儿的主要途径。良好的环境具有教育的价值,只要我们善于运用周围的环境,把各种资源整合起来。在主题“美丽的春天”实施中,我们从儿童的眼光去发现、观察、体现春天的特征和变化,让幼儿感受自然,从而培养了有爱护自然、保护环境的意识。

  二、环境设计可提醒幼儿养成较好的卫生习惯

  幼儿的卫生习惯的养成也是幼儿教育里很重要的一部分。好多小朋友不能坚持饭前便后洗手,我们在盥洗室的龙头前装了一块小镜子,这样利用幼儿喜欢照镜子的爱好,吸引他们去洗手;幼儿园实行“一人一杯、一人一巾”,可刚入园的幼儿记不住自己的号码,我们就和幼儿一起画自己的“号”,可以是自己喜欢的小动物,也可以是一个水果,任何一个属于自己的图形,贴在毛巾挂钩处和口杯的上面;有些小朋友不讲卫生,不喜欢洗澡、洗头、洗脚,我们在教室的一角布置了“我爱洗洗”,投放了小澡盆和洋娃娃,让幼儿为娃娃洗澡,从而教育幼儿要勤洗;有些小朋友的小指甲总是忘了修剪,我们在墙面较低的地方布置了“漂亮的小手”,做了两只干净的小手,告诉小朋友可以将自己的手贴到“小手”上去比一比,提醒幼儿发现自己的指甲长长了,该剪了;在寝室小床的左下角地面上画上摆正的小脚丫,提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐,还有助于纠正反穿鞋子的小朋友。

  三、环境设计有助于培养幼儿良好的学习习惯

  幼儿园教育是要求初步培养幼儿养成良好的学习习惯。为了适合幼儿年龄、认知发展的特点,中小班不写字,只是认识简单的字,那么培养小朋友正确的读写姿势就成了教学的重点,除了教师经常提醒,背儿歌纠正之外,张贴一张标准的有童趣的读书写字姿势图是有必要的;为了养成幼儿整理图书、图书归类放整齐的好习惯,在幼儿图书架上贴上每本幼儿用书的外皮,请幼儿

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看完后放回原处,由小朋友轮流每天整理一次图书。

  四、环境设计培养幼儿尊老爱幼的品德

  尊老爱幼是中华民族的传统美德,但由于现在的幼儿是家中的宝,家长没有给幼儿学习的“机会”,这样幼儿园的教育就显得尤为重要。苏霍姆林斯基有句名言:“教育的技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”作为一个教师要以宽宏的胸怀去爱全体幼儿,而不只是爱几个孩子,这是一个十分重要的教育思想。俄罗斯有句谚语:漂亮的孩子谁都喜欢,而对难看的孩子的爱才是真正的爱。这里所说的“漂亮”与“难看”的孩子,不仅是长相上的美丑,也包括德才上的优劣。我们教师就要给幼儿创设这个条件,在教学中让幼儿表演情景剧,让他们切身体验社会大家庭中的互相帮助、互相协作、客服困难的团结精神,布置故事角让幼儿在游戏中感受同伴间的共处及爱护和关心同伴。

  总之,环境的设计一定要有童趣,色彩一定要鲜艳,画面要布局合理,人物、动物最好使用简笔画或卡通画,但是教室墙面切忌太过花哨,以免影响幼儿的注意力,还要注意墙面布置不宜过高,一定要符合幼儿视觉的要求,站在幼儿的视觉角度、而不是 的视觉角度去看。


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