研究浅谈浅谈高中英语后进生转化期刊

1672-1578（2013）07-0110-01
高中英语后进生是指智力属于正常范围，但在英语学习上有困难，难以达到英语《新课标》所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。后进生的形成因素是多方面的，一般说来，主要是他们学力基础差，缺乏学习英语的兴趣，学习意志薄弱，初高中知识迁移、过度过程中造成了衔接断链，学习方法、策略运用不当，教师教学方法不当等原因造成的。要全面提高英语教学质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。那么，如何抓好后进生的转化呢？笔者认为我们应从以下几方面做起。
1 转化后进生的情感态度
情感态度不仅与语言学习有着千丝万缕的联系，还在很多方面直接或间接影响语言学习。它对英语学习的影响则更加明显。积极向上的情态，活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多学习机会；因此，培养学生强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，有利于提高他们的学习效果；教育学生形成坚强的意志和较强的自信心有助于他们克服外语学习中的困难。
2 转化后进生的学习习惯，激发动机，培养兴趣
首先，教师要培养学生发生朗读的习惯、及时温习、反复复习的习惯。再次，培养学生记好笔记，用好笔记，经常造句的习惯。
其次，多数后进生对英语学习感到困难重重，信心不足，缺乏积极性。产生的原因主要是对英语学习不感兴趣，或是在平常的学习中过多的挫折伤害了他们的学习积极性，或是认为学好英语没什么用处。正因如此，在教学过程中教师要把课堂搞得生动活泼，轻松愉快。这才能引起学生的英语学习兴趣，使他们持久地保持个人爱好的学习动机。从而形成自主学习习惯。
3 教给后进生良好的学习方法
良好的学习方法是提高学习效果的关键。在教学过程中，教师要做到教知教法，尤其是要教给学生良好的学习方法。如词汇记忆法、语法记忆法等等。首先，教师应从单词背诵抓起。万丈高楼平地起，记住单词是基础工程。有些后进生背单词除了不肯朗读外，背的节奏也慢。朗读速度慢就不能在有限时间内重复到足够多的遍数。所以要训练他们快速朗读和背诵单词。其次是背诵课文句子。对于一篇刚学的重点课文，应该努力背熟，这样才能掌握文章中的语言点，并增强英语语感。当然，通过大量的训练来提高学生语言运用能力，达到交际的目的是非常重要的。
4 教师应提高自身素质，教学方法要灵活多样
教师自身的素质从一定程度上决定着学生的学习效果。因此，教师不断学习，打造高素质是非常重要的。因此，作为教师，应该做到以下几点。一要多吸取知识，提高业务能力。让学生敬重你，崇拜你，喜欢你。二要在学生中树立威信，对学生进行有效的管理。三要有较强的沟通能力，经常和学生交流，消除后进生对教师的戒备之心。另外，教师要及时了解学生内心世界，根据学生需求进行教学。四要有爱心。教师必须充分尊重爱护学生，绝不能损伤学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。五要恰当地对学生进行表扬或批评。对学生尤其是英语后进生的表扬和批评要掌握好度，对学生宽容但绝不能纵容，严格但绝不能苛刻。六要多给后进生指点方法，教给他们灵活多样的学习方法和解题方法，减少他们的学习困难，提高学习效率。七要对后进生加强课外辅导。卓有成效的课外辅导是提高后进生英语成绩的重要一环。
总之，只要教师能创造和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，并采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，就能激发兴趣，使学生学的主动，从而提高效率。反之，学生英语成绩一旦落下，就会产生厌学情绪，导致上课不集中精力听讲，甚至还会在课堂上捣乱，使教学活动受到影响。
5 创设良好的学习环境，加强家校合作
学习环境和氛围直接影响着教学效果。创造良好的学习环境和氛围是很重要的。教师可以办英语角，播放校园英语广播，出英语墙报，在公共场合设立英语标志牌等；同时，学校可以举行以年级为单位的英语竞赛活动及各种英语课外活动，如英语书法比赛、朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等，并把更多的机会留给英语后进生。
另一方面，学校与家庭缺乏沟通，会给后进生的预防与转化带来困难。引导家长转变观念，督促家长改善家庭教育环境，加大对孩子的教育投资，令其重视教育。只有这样，学生在课外才会有一个舒适的学习生活环境，才能更好地投入学习。只有把学生校内外的教育有机结合起来，教学效果才会达到完美。
总之，后进生转化工作是一项教学实践，它是一个周期长、涉及因素多、工作难度大的教育教学改革。对后进生的转化工作，我们还停留在表面上，还有待于进一步深化、提高。今后我们应充分发挥英语学科特点，拓宽改革面，加大实践力度，把对策集中到后进生学习动机的激发，学习能力的提高，后进生学与教师教的依附关系上，不断进行探索，才能达到应有的效果。 源于：大学论文格式范文www.618jyw.com