论中学语文中古典诗词教学

本文主要论述古典诗词在中学语文教学中的作用，并探讨古典诗词对中学作文教学体系的影响。古典诗词在中学语文教学中的作用主要表现在：古典诗词中的意象的赏析是完善学生感觉系统的有效途径，古典诗词文本的解读是加强学生思维系统的重要方法，古典诗词文化意蕴的阐发是提升学生情感系统的特殊载体。古典诗词对中学作文教学体系的影响主要表现在：通过序列化古代诗词意象，形象化观察感受体验，诗意化观察感受所得，提高学生的感受能力和诗化语言的能力。通过玩味赏析并对比古典诗词，在联想遐思中发展形象思维；思索辨析并论说古典诗词，在辩论反思中发展辩证思维；拓展精析并点化古典诗词，在发散联想中发展创新思维；进而提高学生的思考能力和构思文章的能力。通过体悟古典诗词，养成道德情感；辨析古典诗词，增强理智情感；品味古典诗词，提升审美情感；进而提高学生的生情能力和升华主题的能力。【关键词】：中学语文古典诗词教学
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8引言8-10一、中学语文古典诗词教学的研究现状及意义8二、本文的研究思路和研究方法8-10第一章古典诗词在中学语文教学中的作用新探10-27第一节古典诗词中的意象的赏析是完善学生感觉系统的有效途径10-141、利用古典诗词中的时空意象强化学生的感觉系统11-122、利用古典诗词中的天地意象拓宽学生的感觉系统12-133、利用古典诗词中的动植物意象丰富学生的感觉系统13-14第二节古典诗词文本的解读是加强学生思维系统的重要方法14-181、在古典诗词教学中丰富学生的形象思维15-162、在古典诗词教学中增强学生的辩证思维16-173、在古典诗词教学中激发学生的创新思维17-18第三节古典诗词文化意蕴的阐发是提升学生情感系统的特殊载体18-271、在古典诗词教学中养成学生的道德情感19-242、在古典诗词教学中增强学生的理智情感24-253、在古典诗词教学中提升学生的审美情感25-27第二章古典诗词影响中学作文教学体系的探讨27-40第一节在古典诗词教学中完善感觉系统,提高感受能力和诗化语言的能力27-331、序列化古代诗词意象27-292、形象化观察感受体验29-323、诗意化观察感受所得32-33第二节在古典诗词教学中加强思维系统,提高思考能力和构思作文的能力33-361、玩味赏析并对比古典诗词,在联想遐思中发展形象思维33-352、思索辨析并论说古典诗词,在辩论反思中发展辩证思维353、拓展精析并点化古典诗词,在发散联想中发展创新思维35-36第三节在古典诗词教学中提升情感系统,提高生情能力和升华主题的能力36-401、体悟古典诗词,养成道德情感36-372、辨析古典诗词,增强理智情感37-383、品味古典诗词,提升审美情感38-40结语40-41主要参考文献41-43后记43