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有关于也要爱孩子,也要教育孩子爱你 毕业论文理工

有关于也要爱孩子,也要教育孩子爱你 毕业论文理工内容导读:

  一 缘起

  1.班级活动中的一段对话内容摘要

  某天午饭的菜有鱼有鸡,吃完饭后我问:“今天的菜好吃吗?”有的小朋友说好吃,有的小朋友说不好吃,我问:“为什么呢?”有的小朋友说我只吃鸡腿,有的小朋友说我只吃鱼肚上的肉。我又问:“鸡不能只长腿,鱼也不能只长鱼肚呀,其他地方的肉不吃不就浪费了?”可就在这时候几乎所有的小朋友都在说:“我妈妈喜欢吃。”我忍不住说:“这是她舍不得吃,省给你吃的。”这时候小朋友们的声音更响了,表达的意思基本相同,那就是:“我妈妈自己说她不喜欢吃鸡腿,不喜欢吃鱼肚上的肉,让我帮她吃。”

  2.由此产生的联想

  听了这段话,我想起了曾经读过的一篇文章《妈妈喜欢吃鱼头》,讲一个女孩,小时候她妈妈吃鱼时只吃鱼头,还以为妈妈喜欢吃鱼头,直到她自己成为妈妈之后,才知道其实妈妈并不是喜欢吃鱼头,而是将好东西留给自己的女儿。由此我想这种感受应该让孩子早点知道。因为善良的情感应在幼儿时形成,而人的这种最真挚感情的形成,是对最初接触的、最重要的真理的理解,所以早点感受这种爱,就能从父母那里学会被爱和爱,能早一点懂得如何把这份爱传递给身边的朋友甚至是陌生的人,学会去爱这个世界。而现实生活中往往孩子分一瓣桔子给妈妈,妈妈说:“你吃吧。”孩子便独

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自吃着。妈妈爱孩子,想把所有最好的东西都留给孩子。不同的是孩子拥有妈妈的爱,而妈妈却拒绝了孩子的爱。也许就因这充满爱的拒绝一次次上演,最终扼杀了孩子爱的天性和能力。于是孩子习惯着被爱,却不知道怎样去爱别人!

  二 建议

  学校与家长互相沟通,共同努力指导孩子学会善于感受身边人的爱,要善于从身边人的眼睛里看到复杂的内心世界——欢乐、痛苦和不幸;通过家长、教师的指导让孩子思考、感受:你的行为会对别人的心灵产生什么影响,不要因为自己的行为使他人遭受痛苦、不安和忧愁。通过家长、教师的指导唤醒孩子的同情心与爱心,懂得用一颗感恩的心表达情感:感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩同学,并将感恩投入到实际行动中去。

  三 策略

  将家庭生活中、幼儿园内类似妈妈喜欢吃鱼头等具体事例告诉孩子,同时也告诉孩子那是父母对我们的爱,是父母不舍得吃,而不是不喜欢吃,从而不让孩子认为父母对孩子的照顾是应该的,同时了解孩子的状况,以便采取针对性的教育方案。

  四 过程

  1.点与面

  通过调查发现:有些问题是个别问题,则需要通过个别谈话、家访对家长进行个别指导。有些问题比较普遍,则要通过班级活动与家庭中的个体活动相结合来解决。

  如感恩跪拜活动——幼儿通过新年跪拜,表达对父母的感激和养育之情,并亲手送上自己的小礼物(如小卡片)。在活动的准备过程中,幼儿逐渐理解了父母对他们的爱,并把他们对父母的感激和感恩的话语转化到自己亲手制作的礼物中。家长可以让孩子做一些力所能及的家务感受父母的辛苦,培养孩子自己的事情自己做的意识。

  2.讲故事

  班级活动中让小朋友讲“爸爸妈妈喜欢我”的故事,呈现让他们感动的片段,相互交流,从而感受父母的关爱,父母在平凡生活中的伟大。让孩子明白爱是人类最美的情感,思考父母为我做了什么,我为父母又做了什么的问题。

  3.请进来

  让孩子家长到幼儿园介绍自己成长的过程,让孩子了解家长在成长过程中的心路历程,感受家长在成长过程中的喜怒哀乐。让家长大声说出对孩子付出的爱,同时让孩子感受人的生活里还有痛苦、不幸、灾难、失望等,明白每个人都需要爱、需要关怀、需要帮助,父母也不例外。

  4.过生日

  著名教育家苏霍姆林斯基曾说:生日礼物的价值,是道德价值,它是不能用物的价值来衡量的,而是用你准备带来欢乐时所倾注的精神力量来衡量。组织班级孩子集体过生日,让家长为孩子赠送一份有意义的礼物,说祝福的话;组织孩子用自己良好的表现来庆祝父母的生日(或特殊节日),达到亲子体验的互动。让家长意识到孩子向父母表达爱的重要性。

  5.看表演

  与家长一起组织孩子排练:妈妈生病了我该做什么?小朋友摔倒了我该怎么办?家里地上有纸屑你能做什么?等主题节目,在班级里进行表演,让孩子懂得我们每个人都负有义务,懂得要想得到别人的爱,首先要去爱别人。知道一个人只有懂得爱,才会成为真正的人。灌输忘恩负义是最恶劣的行为,人应该知恩图报的行为准则。

  五 评估

  父母评估:父母对孩子在家的表现,如是否能主动关心父母,是否能做到自己的事情自己做,是否能记得问候父母等方面进行评估。

  孩子间的评估:孩子根据在幼儿园内的表现,如关心他人方面,当同学有困难时能否伸出援手,平时是否考虑到他人的利益等方面进行评估。

  教师评估:教师根据自己对孩子的观察、了解,综合父母与同学的评估及时将评估的意见传递给孩子,同时给出建议并与孩子一起总结、调整自己的行为。

  〔责


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