试述课堂教学初中语文课堂教学多元化

【摘要】教育家杜威先生说过这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么的生活！”。教师注重什么，学生就会有什么样的发展。因此，设计多元化语文课堂教学是激发学生学习兴趣，增强学习实效性，促进学生全面发展的重要途径，是语文课堂教学改革的重要方面。
【关键词】初中语文教学 多元化

一、给学生的一个“情感课堂”

1.在语文课中，一个语文教师应该让学生觉得极富“”。要体现语文学科的“人文性”，其基本点就在于“情感”。一个没有的教师，如何能调动学生的情感，让学生充满热情地学习，从而展现给学生一个“充满的我”，陪伴学生度过每一段“燃烧的岁月”。
2.尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读和动机，创造“我要学|、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《口技》这篇课文时找来口技录音呈现在学生面前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神源于：论文格式www.618jyw.com
！他们太想了解口技这门表演形式了！接着我扣之心弦地提出：“你们想问些什么呢？你们还想说些什么呢？孩子们个个兴趣盎然、跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”了。
3.教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“触情”。“登山则情满于山，观海则溢于言海”。教学当中的“情”犹如教学与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

二、给学生一个“交流的课堂”

交流的课堂就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式也是相吻合的。有研究表明：在初中阶段学校教育的各科教学中，语文课堂教学中讨论的次数、频率都高于其他学科，因为语文教学过程中围绕所讲内容的授课前讨论、授课中讨论和授课后讨论较多。
交流给课堂注入了活力，激活了学生的思维，带给学生思维的碰撞与共鸣，增进了学生的情感友谊，更重要的是增强了团队意识，形成健康的心理，提高了课堂效益。

三、给学生一个“开放的课堂”

1.让学生去“展现自己”。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验。课堂是什么啊？课堂是燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我、体验成功的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。学生的创造力有时简直是我们难以想象的。
2.注重实践，多方面感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是个例子。那么，利用好例子教给学生之后，接下来的应该是大量的实践。只有在实践中学生的能力才能不断巩固、提高。例如：在教学《墨梅》后，引领学生背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到更多关于借物言志方面的古诗，并在无形中积累了许多古代诗歌。另外，再找一些诗词让学生阅读，使其领悟书中之精妙所在。教师要做一个牧羊人，把学生引领到最肥沃的草地上去尽情的享受。教师让学生通过“说”和“读”表达出来，这样课堂就会在激烈的情感碰撞中进入。
3.在生活中学语文。“让语文走进生活，在生活中学语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、汽车上……到处都成了学生们学习语言的地方。抓住生活中的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源自然就无处不在。

四、给学生一个“感悟的课堂”

学生认知语文教材的过程，也是与作者进行思想交流，情感逐渐被认同，逐渐被熏染的过程，也即为“酿情”的过程。学生由于受知识经验，阅历深浅等因素的限制，往往不能独立，及时而正确地领悟作者的感情。因此，教师要注意教给学生体悟情感的方法，培养学生体悟情感的能力，为学生较好地表达情意酝酿情势。以《春》为例，这是一篇脍炙人口的散文名篇，作者用拟人的手法具体描绘了春草、春花、春风、春雨四幅图画，字里行间都渗透着作者对春天的喜爱和赞美之情，透露出浓郁的生活情趣，富有江南韵味。教学这篇课文时，可通过多种形式让学生反复吟诵，体会散文的韵味和写作上的特色，在吟诵中融入散文朗读的知识，在理解课文内容的基础上，再引导学生准确地把握情感基调，加强感情朗读，力求把生机盎然的景色美和蓬勃向上的精神美读出来，让学生进入情景，将文字信息转移为头脑中的形象信息，学生通过朗读就感受到了祖国美好的风光，激发了学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
总之，新课程中，我们语文教师在课堂上更应“尽职不越位”，要焕发课堂的活力，力求拨动学生心底的涟漪，激起智慧的浪花，唤起澎湃的，使他们真正成为课堂的主人。只有设计好多元化的课堂，才能焕发出学生勃勃的生命活力，才能闪耀出动人的魅力。
（作者单位：江苏省泗洪县车门实验学校）
编辑/张俊英